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小学数学四年级《正负数》教案优秀范文 《正负数》一课就是让学生在认识温度的基础上进一步地认识 正负数以及 0 的特殊意义。下面就是小编给大家带来的小学数学四年 级《正负数》教案模板，欢迎大家阅读! 小学数学四年级《正负数》教案模板一 教学目标： 1、在熟悉的生活情境中，进一步体会负数的意义。 2、会用正负数的有关知识解决简单的实际问题，知道正负可以互 相抵消，会解决正负相差的问题。 3、进一步培养学生的观察，分析，提出问题和解决问题的能力。 教学重点： 进一步体会正负数表示的是具有相反意义的量，能运用抵消的思 想处理数学问题。 教学准备： 课件，练习纸 教学过程： 一、游戏感知正负数可以互相抵消。 1、师生游戏 师：同学们，剪刀石头布的游戏玩过吗?(玩过)好，我们就来玩玩 ，谁愿意和我玩? (师生游戏，其它学生当裁判，并要求做好记录) 师：谁来说说你的记录结果，你认为谁赢了? 师：比赛的时候还要给比赛双方记录成绩，你认为怎样记录成绩 好呢? 第 1 页 (揭示课题) 出示评分规则：胜一局记 1 分，平一局记 0 分，负一局记-1 分。 【联系学生实际，创设情境，体验负数在生活中产生的必要性， 调动学生学习的自主性和能动性。】 (师生共同记录比赛成绩) 师：现在我俩的得分分别是多少? 师：你是怎样想? 生：+1 和-1 可以互相抵消? 师：抵消是什么意思?抵消的结果是多少? 2、生生游戏 师：你们想自己玩一次吗?两人一组，3 局定胜负，必须有一人记 录成绩。 (学生活动) (反馈比赛结果) 3、深入了解抵消的应用 师：如果老师想反败为胜，你认为老师至少还要胜几场? 师：这时两人得分分别是多少?你是怎样想的。 师：除了像+1 和-1，+2 和-2 这样的数相抵消结果为 0，你还能举 出这样的例子吗? 师：+5 和-3，-5 和+3 还能互相抵消吗? 小结：意义想反的两个数，我们可以用正负数来表示，把正数和 负数合并起来，我们可以采用抵消的方法进行计算。 【让学生在游戏中体验正负数的意义，理解抵消在正负数计算中 的应用，从而使机械的数学计算变得有趣。教师在数学学习中只是起 着组织者、引导者、合作者的作用。】 二、从时间轴上求正负数的相差数。 第 2 页 (课件出示：天宫神八交会对接) 师：从这张图片你看明白了什么? 师：你知道太空人两餐相差多长时间吗? 师：你还能提出新的问题吗? 【密切联系学生的生活实际，创设有趣、现实的情境，并以别开 生面 “神八、天宫一号太空一吻”的场面，让学生感受生活中的负 数所表示的意义，并通过学生自主讨论、合作交流、不断探索以获得 数学知识，充分发挥了学生的主体地位，使学生感悟到数学应用于生 活，达到学以致用的目的。】 三、综合运用知识，解决正负数问题 师：生活中除了赢分和输分这样的量可以用正负来表示，你还能 举出这样的例子吗? 师：正负数在生活中的应用很广泛，只要你用心感受，那么它就 在你的身边。 (课件出示：一个 11 岁儿童的标准身高 150 厘米我们把它记作 0， 想一想你的身高是多少，应记作什么?) (学生思考后，全班反馈) 出示表格。 (1)完成表格。 (2)求这一组同学的平均身高。 方法一： (150+145+157+155+148)÷5=151(厘米) 方法二： (0-5+7+5-2)÷5+150=151(厘米) (3)比较两种方法 (4)仔细比较上面的数据，你有什么新发现? (5)认识数轴。 第 3 页 【知识的巩固在情境中不知不觉地进行并具有层次性，由自己 身高引入小组成员的身高，由实际向高引向正负数的记录，