鄂教版五年级上：《秋天的怀念》教学设计4 - .docxVIP

PAGE PAGE 1 鄂教版五班级上：《秋天的怀念》教学设计4 - 鄂教版五班级上：《秋天的怀念》教学设计 教学目的：  学问目标：能有感情的朗读课文。  力气目标：体会“母亲”肤浅的爱和无私的关怀。  情感目标：训练同学要感悟生活，宠爱生活。  教学过程：  一、简介及课前思考题。(板书)  那花——  那人——  那段经受——  二、齐读课文，回答课前思考题。(板书)  ——菊花  ——母亲  ——双腿瘫痪母亲病逝  (史铁生为什么特殊怀念那年秋天的花，那年秋天的人。那年秋天的那段经受在他的一生中又起着什么重要作用呢？我们学习了文章之后就会找到答案。)  三、疏通文章结构。  (线索——看花)  母亲要带我去看花。  我答应去看花。  母亲不能同我去看花了。  我和妹妹去看了花。  四、理解，分析。  1.默读第一部分，思考，争辩：  (1)母亲为什么要带“我”去看花？  (2)母亲为什么要带“我”去看花？  2.分角色朗读其次部分，思考，争辩：  (1)当“我”答应母亲去看花的时候，母亲的表现如何？  什么时候？ ——喜出望外  好吧，就明天——一会儿坐下，一会儿站起  烦不烦! ——絮絮叨叨  (2)复习人物描写的四种方法：肖像描写，语言描写，动作描写，心理描写。  (本段文字通过描写母亲的动作，语言，把母亲的喜悦表现得淋漓尽致，把母亲对儿子的关爱表现得淋漓尽致。)  3.速读第三部分，思考，争辩：  (1)母亲为什么不能陪“我”去看花了？  (2)你觉得这是一位怎样的母亲？  (3)能说说你自己的母亲吗？  4.男女生重读第四部分，思考，争辩：  (1)“我”懂得了什么？  (2)由末段的花，你联想到什么？  五、依据板书小结。  ……母亲就像史铁生无形的拐杖，助他走上了成功之路，如今的他，就像大雁一样高飞在蓝天，他生命的旋律是动听的，他的生活之花开得很绚烂……  六、拓展——说话训练。(关于爱的话题)  在我们的生活中，正由于有别人的关怀，有对别人的关怀，才使我们的生活变得更加精彩。期望我们能够爱，能够被爱，能够感受爱，能够付出关怀。  孟子的话。  口语训练(关于爱与被爱的故事，情节，片段)。  赠言。  七、作业。  写一篇歌颂母爱的文章。（或是抄写一篇歌颂母爱的文章。）