高二语文《重新创造的艺术天地》教案 - .docxVIP

PAGE PAGE 1 高二语文《重新制造的艺术天地》教案 - 教学目的： 1、理解“诗歌观赏活动是一种再制造”的理论意义和所阐发的诗歌观赏的方法；2、学习以“诗歌特点”“观赏诀窍”为两个相关系统，争辩、阐释诗歌观赏问题的方法。  重点难点：  目的之2  教学时数  一课时  教学步骤和支配  一、阅读课文，领悟内容  1、简介：是一篇关于诗歌观赏的通信。诗歌观赏活动是由诗歌特点打算的。依据诗歌的特点给我们谈了诗歌观赏的要求及方法，并且举了很多例子详加阐释。  2、依据练习第一题的要求，阅读课文，完成练习。  二、精读理解课文阐述的观点  1、“诗歌观赏是一种再制造，再制造的主要方式是想象活动”怎样理解？用哪些例子阐明的？  明确：诗人通过想象制造出了诗的形象，读者就要通过想象正确地把握住诗人的艺术构思，并且丰富地再现诗人制造的形象。课文举了《我爱这土地》、《长干曲》、《沙扬娜拉一首》三个例子阐述的。  2、“诗歌观赏要擅长查找并推断诗背后所孕含的情思和韵味”是怎么回事？如何查找推断？举了哪些例子说明？  概括：诗歌的特点在抒情。一般来说，优秀的诗篇总是避开了直说，诗人只是含蓄地点拨，给你以天女散花般的想象的自由；语言又极精练，以少量字词包孕着丰富的含义。诗需要咀嚼一再，寻求真味。方法是四个字：“泡”、找、进、“猜”，说明例子分别是《老马》、《祖国啊，祖国》、《枫桥夜泊》、“问君能有几多愁”、《口供》。  3、“诗歌观赏时，要对不连贯的诗句进行‘加工’填补，以利于‘综合性思考’”为什么？好处在哪？例说是什么？  明确：诗歌的语言就是不连贯，跳动性大，这也是诗歌的特点之一。诗中跳动的奥妙被我们理解关连起来时，我们因制造性的艺术观赏所获得的愉悦是难以形容的。例说有《启明星》、《夜雨寄北》。  板书设计：  重新制造的艺术天地——诗歌观赏  观点方式诗歌特点诗歌观赏例子  读者把握构思〈我爱这土地〉  诗人制造丰富再现诗人《长干曲》  艺术形象制造的形象《沙扬娜拉一首》  诗歌  观赏擅长查找推断诗歌背后孕含的情思、韵味  是一想象泡〈老马〉  种再诗歌抒情咀嚼找〈祖国啊，祖国〉  制造含蓄凝练一再进“问君能有几多愁”