小学四年级语文《秦陵兵马俑》教案范本.docxVIP

资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！ PAGE 1 PAGE 1 小学四年级语文《秦陵兵马俑》教案范本 　　《秦陵兵马俑》一方面用详尽的数据说明了兵马俑宏大的规模，另一方面从身材体格、穿着披挂、动作神态等方面，精确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、独特鲜亮。下面就是我给大家带来的小学四班级语文《秦陵兵马俑》教案范本，盼望能关心到大家!  　　小学四班级语文《秦陵兵马俑》教案范本一  　　教学目的：  　　1、在阅读中自主识字，理解举世无双、享誉世界、惟妙惟肖等词语。  　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解说明事物常用的方法。  　　3、学习课文1~3小节和最终一节，理解课文的构造，体会过渡句的作用。  　　4、联络课文内容领悟兵马俑规模宏大的特点。  　　教学过程：  　　一、激情导入  　　1、师：1974年的春天，当人们掘开那厚厚的黄土，一支沉睡了千年的军队呈现在人们的眼前，它震撼了整个世界，这就是(生齐读课题)。  　　2、陵要读准后鼻音，陵是指高大的坟墓，秦陵就是中国历第一位皇帝秦始皇的陵墓。他的陵墓中有成千上万的陪葬的陶制人像，即兵马俑，组成了一支奇妙的地下军阵。  　　3、看，士兵多得数也数不清，读出它的磅礴气概来。(再次齐读课题)  　　4、过渡：今日，就让我们随着的笔墨走近这千年的传奇。  　　二、感知梳理  　　1、同学自由轻声读课文，要求读准字音，读通句子。思索：课文中哪几节概括地介绍了兵马俑?  　　2、争论沟通  　　(1)出示：举世无双的秦陵兵马俑是我国享誉世界的宝贵历史文物。 板书：举世无双 享誉世界 理解词语的意思，思索：这两个词语是不是重复了? 老师小结：举世无双突出了兵马俑的独特性，享誉世界那么是强调了它的知名度，两者并不重复。 指导朗读。  　　(2)出示：兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，独特鲜亮。 哪些词语写出了兵马俑的特点?  　　板书：规模宏大 类型众多 独特鲜亮 课文哪一节写兵马俑规模宏大?哪几节写兵马俑类型众多，独特鲜亮?老师小结：这一节在课文中是起承上启下作用的过渡节。 指导朗读。  　　(3)出示：秦陵兵马俑，惟妙惟肖地模拟军阵的排列，这在古今中外的雕塑是的。 句中哪个词语和举世无双的意思是一样的? 板书： 的是什么? 板书：惟妙惟肖(换词)  　　3、依据板书引读这三句话：一开头就告知我们举世无双的秦陵兵马俑是我国;接着详细介绍了兵马俑不仅，而且;最终，情不自禁地赞美道：。  　　三、研读重点  　　第2节  　　1、兵马俑规模是怎样的宏大，课文又是怎样描写的呢?轻声读课文，划出你认为最能表现规模宏大的句子。  　　2、沟通，出示有关的句子。  　　3、与兵马俑规模宏大。已开掘的三个佣坑总面主动大，坑内兵马俑的数量众多。在三个佣坑中，一号坑面积，坑里的兵马俑数量也最多。比拟，体会正是通过一系列的数字表现了兵马俑规模的宏大，使表达更具有劝说力。  　　4、小组读，齐读，师生合作读等各种形式的朗读进一步体会数字的作用。  　　5、用上这些数字介绍兵马俑的规模(个别练习，指名说)。  　　师：留意近7000个，即不到7000个，因为迄今为止，秦陵兵马俑尚未完全开掘，这是人们的估量，可见用词特别精确。  　　6、引读：如今，一号坑上面已盖起了一座宏大的拱形大厅。走进大厅，  　　(1)句中还有一个词语告知我们兵马俑规模宏大。(恢弘)  　　(2)换一种说法，使句意不变。(体会双重否认句的强调作用)  　　(3)再读句子。  　　7、引读：让我们站在高处向下俯视，只见。  　　小结：大家的朗读充分表达了秦陵兵马俑规模宏大。下节课我们就走近些，再走近些，去观赏那(指板书，生齐：类型众多，独特鲜亮)的兵马俑。  　　板书设计：  　　举世无双 享誉世界  　　规模宏大 17秦陵兵马俑 (列数字)  　　惟妙惟肖 类型众多 独特鲜亮  　　小学四班级语文《秦陵兵马俑》教案范本二  　　一、说教材  　　《秦兵马俑》是四班级其次学期第四单元的一篇课文。课文一方面用详尽的数据说明了兵马俑宏大的规模，另一方面从身材体格、穿着披挂、动作神态等方面，精确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、独特鲜亮。文中既有说明、描绘的文字，也有丰富的联想与想象，使我们如临其境。学习这篇课文，是让同学理解秦兵马俑，感受其雄伟气概，激发民族骄傲感，培育探究中国的世界遗产的