二年级语文《风娃娃》教案范文 - .docxVIP

PAGE PAGE 1 二班级语文《风娃娃》教案范文 - 一、猜谜语导入 1、猜谜激趣：  云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。（谜底：风。）  2、板书课题，谈话激趣：  你们知道风吹过来是什么感觉吗？假如风太大了会怎样呢？（播放课件，请同学说说自己的感受）我们看看课文是怎么写风的？  二、初读课文，感受课文大意  1、老师配乐朗读课文，提要求：同学认真听老师朗读，把课文中的生字圈出来。  2、同学自己拼读生字，同桌互同学字。  3、检查生字把握状况。读词竞赛：抽水、断断续续、吸气、兴奋极了、纤夫、流汗、表示、风筝、无影无踪、难过、责怪。  提示：责、踪是平舌音；抽、示、筝、伤是翘舌音。筝在风筝一词中读轻声。  4、多种形式读课文，要求把课文读流利，老师留意正音。  5、自由读课文，想一想，风娃娃做了哪些好事？读一读。风娃娃做了哪些坏事？也读一读。  6、同学汇报，老师板书：  好事：（1）吹大风车（2）吹帆船  坏事：（1）吹风筝（2）吹衣服、吹小树  三、提问设疑，研读课文  1、学习其次自然段。  （1）播放课件。（风娃娃吹动风车。）  （2）风娃娃做了什么？结果怎样？  （3）小组读，然后派一个人来竞赛读，并指导朗读。（理解断断续续深深地吸了一口气，同学配上动作表演。）  2、学习第三自然段。  （1）播放课件。（风娃娃吹帆船。）  （2）风娃娃又做了什么？结果怎样？  （3）指导朗读。（理解纤夫，同学配动作表演。）  3、全班朗读其次、三段。  4、你觉得风娃娃还可能做哪些好事？（让同学相互沟通。）  5、风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？读读这一句话。你们觉得它这样想对不对？  6、播放课件：（风娃娃做坏事。）风娃娃做了两件坏事后，又是怎样想的？读读这一句话。你们觉得它这样想对不对？  7、小结：看来光有做好事的心愿是不够的，帮人们做好事，也不是光有力气就够了，要看做的事对别人是否有用才行。  四、写字指导  1、屏幕出示四个生字：夫、表、示、号。  2、同学观看写好这四个字的留意点，说一说哪个字最难写？  3、示范写表，提示下半部分不是衣。  4、提示夫与天的不同；号的最终一笔。  5、同学先书空，再描红、临写。  6、呈现同学写的生字，师生共同评议。  课后反思  这节课主要体现了以下特点：  1、充分体现同学自主学习、合作探究的特点。  在本课教学中，同学学习生字、初读并了解课文内容、观看生字字形和留意点等环节都是通过同学个人自学、小组合作完成的。老师在其间适时起了引导作用，关怀同学归纳学问点，点拨理解文中的难点。  2、利用计算机图、文、声、像并茂的特点，激发学习爱好。  通过制作多媒体教学软件，还可以将各种不同的信息，如数据、文字、图像、动画、声音等有机整合在一起，进而呈现事物的本质特征与内在联系，使抽象的图形、数字、呆板的文字，变成赏心悦目的画面，对同学进行多重感官的刺激，有利于制造一种生动活泼的教学环境，吸引同学的留意力。  本课老师设计的教学课件格外生动好玩，以动画片的形式呈现课文内容，激发同学学习的爱好。同时利用计算机形象、直观、化静为动的特点，突破教学难点，使同学能很好地理解课文中断断续续、深深地吸了一口气、纤夫等词句的意思，收到了良好的教学效果。