二年级语文《绿色的卫兵》教案 - .docxVIP

PAGE PAGE 1 二班级语文《绿色的卫兵》教案 - 教学目标： 1、读通课文，生疏树林能抗拒狂风、阻黄沙、隔烟雾、挡噪声，给城市，给人们带来洁净与安静。  2、增加环保意识，养成疼惜树木、草地的习惯。  教学重、难点：有感情地读课文，体会树林给人们带来的好处。  教学预备：  1、课文配套的课件、幻灯片。  2、歌曲《小松树》的磁带。  3、一枚卡纸做的“军功章”。  4、课前让同学了解“狂风、黄沙、烟雾、噪声”会给人们带来哪些灾难。  教学过程：  一、揭题  这节课，老师先带大家去一个城市走走。（在钢琴声中看城市风光图的幻灯片）  说说，这个城市给你留下了什么印象？大家说得没错，可你知道隐秘在哪吗？是由于有一群群特殊的卫兵在日夜守护着它，人们亲切地称他们为“绿色的卫兵”。（揭题，齐读）[动听的音乐，秀丽的城市，给人以美的享受，让人对绿色的卫兵油然而生一种宠爱之情]  二、入情入境，观看录相  a) 想了解他们吗？好，就满足大家的愿望，让我们一起走近他们。  b) 谈谈你所了解到的？（生说，师做相应的板书）[以看录象的直观形式，不仅生动，而且文中一些重点词不说自解。]  三、自由读课文，学习重点段  小伴侣们了解得还真不少，会看，会听，还会思考，真不错。哎呀！战斗开头了，绿色的卫兵同来犯的敌人开放了一场激烈的战斗，让我们赶快去看看吧。  a) 打开书本，边读边找出写战斗的部分，用“——”划出敌人的表现，用“波浪线划出绿色卫兵的表现。然后同桌分工合作读一读。  b) 指名小组合作读，后评价。  你能依据自己的体会，读给大家听听吗？哪一组先来试试？（在评价的过程中，通过争辩，再读，使感情更深层次地得到体会。）  c) 随机理解“挽起手臂”“筑成长城”。[这儿通过边读边演的方式更能激发读的愿望，老师却忽视了]  d) 分角色引读。  e) 进行想像说话训练，体会绿色卫兵的功劳。  小伴侣们，看！老师手上拿的是什么？这是一枚军功章，只有立了功的人才能得到它？你觉得老师可以给绿色的卫兵带上吗？说说你的理由。[通过“没有绿色的卫兵，会（）”。的争辩，反馈沟通，更深层地生疏到绿色卫兵的功劳，使感情得到了升华。]  四、表演读  看来这军功章带在绿色卫兵的身上一点也不过分，小伴侣们，你们情愿把绿色卫兵的这种英勇用表演的形式表现出来吗？  指名表演——评价——再表演[由于时间关系，支配的环节太多，课堂中没有实施。或许与前面的读结合能发挥它应有的作用。]  五、总结  绿色卫兵的英勇的确值得鄙视，不过你们的演技也很值得鄙视，把掌声送给自己。  a) 小伴侣们，此情此景，你想对这群可爱、可敬的绿色卫兵们说些什么呢？  b) 了解了绿色卫兵的作用，今后的你会怎样做？  我代表大家感谢你，代表我们的城市感谢你，代表我们的地球妈妈感谢你！  c) 音乐渲染气氛，以画激情  这枚军功章带在了这名卫兵的身上，但功劳是属于他一个人的吗？是呀，一棵孤树不顶用，一片树林挡狂风。让我们拿起画笔，今日我们在黑板上种下我们心中的那棵小树苗，信任！明年在义乌这片土地上，布满生气的小树会一棵棵直立起来。（在音乐声中一组组上台画画）  d) 让我们再一次满怀赞美和感谢之情，来读一这篇文章吧！  [最终以画激情，在音乐的渲染下，通过说服性的言语，同学明确了城市的秀丽需要靠大家疼惜草地，树木，多植树才能实现]