二年级语文《秋天》教案设计 - .docxVIP

PAGE PAGE 1 二班级语文《秋天》教案设计 - 《秋天》是人教版学校语文二班级上册的一篇课文，描写了秋天的秀丽画面，下面是查字典我整理的《秋天》教案设计，一起来看看吧! 【设计理念】  由于低班级同学留意力易分散，并且好动、长期性较差。本课设计时留意到这些，接受多媒体现代化的教学手段，充分吸引同学的爱好。利用同学感爱好的问题，拉他们走上学习的主体地位，在自然、自如、自娱、自悟中完成学习任务。  【设计特色】  老师教，重在引导;同学学，重在自主  【教学流程及设计意图】  一、画面激趣谈话导入。  1、你知道一年有哪四个季节?(春、夏、秋、冬)  2、(画面)这里的风景到底是哪个季节呢?  (同学依据画面上的红色枫叶、金黄的稻田、往南飞的大雁、穿上毛衣的小伴侣回答是秋天)  画面上出示课题：秋天  [利用多媒体生动逼真的有声画面，激起同学的爱好，轻松的谈话让他们无拘无束地进入课堂，并且自己揭开了题目。]  二、读课文初步感知  1、(画面配乐朗诵)同学听读课文，要求看清哪三种动物在说话，你最宠爱哪个小动物说的?记住它说了什么?  2、同学各抒己见(画面出示同学说到的某个句子)  [让同学练习边听边看，还要边记，由于是选择自己的所爱，所以特殊感爱好，画面出示句子的一刹那，让同学体验成功。]  三、自读感受角色体验  1、初读课文，(可以选择最宠爱的句子)要求读准，读通，仿照刚刚听的录音朗读。  2、(让小老师上台)点好画面，读自己选的句子，提示小伴侣哪些字音要留意。(画面也相应点出)领读句子，可提出自己的朗读要求。  [充分赐予同学时间，自读感受，留意字音，尝试读好。并且支配他们体验老师这个他们感爱好的角色，学习爱好浓了，学习乐观性高了。]  四、比较异同感悟语言  1、(出示第一自然段)宠爱这一句的小伴侣读，你为什么宠爱这一句?  (画面上在第一自然段的边上，出示小鸟说，秋天是蓝色的，由于天空是瓦蓝的。)同学比较异同，你认为哪一句好，为什么?  2、后两句与上面教法相像。  3、指导读好第四自然段。说说这句话是什么意思?理解多彩的图画  4、你认为秋天是怎样的?为什么?小组沟通。用我认为秋天……我宠爱秋天说话。你也可以留意观看四周之后再与老师、同学沟通。  [同学在比较中体会到叠词、形容词的奇异，在比较后自然而然理解了最终一句感叹句的意思。后面的延长问题，让同学观看大自然，宠爱大自然。]  五、创设情景表演巩固  1、(画面、配乐、头饰)分角色朗读，给时间预备。  2、上台表演，巩固课文内容。  [机械的背诵同学没有丝毫爱好，创设有秀丽的画面、动听的音乐、好玩的头饰的情景，同学爱好盎然，在表演中静静地完成了巩固课文的任务。]