二年级语文《四个太阳》的教案设计 - .docxVIP

PAGE PAGE 1 二班级语文《四个太阳》的教案设计 - 教学目标 1．巩固“挂、街”等13个生字。  2．正确、流利、有感情地朗读课文。  3．感悟通过画太阳要表达的心愿是什么。  课前预备  1、老师制作多媒体课件。2、四个不同颜色的太阳。  教学重点：有感情地朗读课文。  教学课时：其次课时。  教学过程：  一、复习旧知，导入新课  课前板书课题：四个太阳。  上节课我们学习了课文中的生字新词,并且初步了解了课文的内容,下面老师检查一下同学们对课文中字词的把握状况。挂在街道成熟伙伴品尝香甜温存冻僵脸应当由于季节阳光（5）  1.出示生字卡片，复习生字读音。  2.回忆旧知：课文里的小哥哥画了四个什么样的太阳？  我们请四个太阳代表组把你们组最好的代表作品带到黑板上来。（我们是绿太阳组，请观赏我们的的作品绿绿的太阳）  （依据同学回答贴图片）  过渡：瞧，四个代表组画了四个完全不同的太阳，多新颖哪!课文中的小哥哥为什么要画这样的四个太阳呢？咱们一起到课文里去找答案吧。（5）  二、朗读感悟，理解课文  1.自由读课文，看看你最宠爱哪个太阳。  2.小伴侣为什么宠爱这个太阳呢？把写它的那段再读一读，读出对太阳的宠爱。  3.检查：你宠爱哪个太阳？说说你的理由。  （以下内容可依据同学回答的挨次进行教学）  绿太阳。  1你为什么宠爱绿太阳？读一读。  夏天烈日炎炎，如里天空中消逝一轮绿绿的太阳，这时你有什么感觉啊？  生1：好凉快啊！生2：真凉快，不用扇扇子了。生3：好舒适的感觉。生4：高山、田野、街道、校内处处一片凉快。  师：夏天绿色的太阳可以给我们带来凉快。板书：夏天凉快）  2小结：同学们的想象力多好呀，让我们一齐来感受绿太阳带来的凉快吧。  同学齐读第一自然段。  金黄太阳。  夏天过去了，秋天已经来到了，其次个自然段你想怎样学啊？  1：我想和同桌一起学其次个自然段。2：我想和小组同学一起学。生3：我自己先读一读，不懂的就问问老师和同学。  很好那就用你们宠爱的方法读一读、学一学其次个自然段吧。  师：小伴侣们学得热火朝天，说说（你学懂了什么）你的收获吧。  生：我知道秋天画了个金黄色的太阳。  师：（板贴金黄色太阳）  生：我知道秋天处处都是金黄色的落叶。谷穗黄了，玉米黄了  生：果园里果子成熟了。  师：是啊，金黄色象征秋着成熟，象征着收获，在这个收获的季节里，金黄的落叶邀请小伙伴品尝香甜的水果，所以秋天画了个金黄色的太阳。他可以给人们带来香甜的劳动成果板书：秋香甜  4、师：秋天人们收获了，心情会怎样啊？  生：很欢快，很兴奋。  师：那就和你的同桌一起欢快地读一读吧！  第三个自然段写的是红太阳。  师：画了个红太阳，为什么要画红太阳呢？  看！寒冷的冬天，大雪纷飞，你走在上学的路上，这时一阵寒风吹来，你感觉怎样？  1：我感觉好冷啊！生2：我期望消逝个大火炉温存我。生3：我的手都要冻僵了。  师：就在你感觉要冻僵的时候，天空中消逝一轮火红的太阳，（板贴红太阳）现在你又有什么感觉啊？  生1：突然间不冷了。生2：好温存啊！生3：要是冬天能总是这样温存该多好啊！  师：是啊，冬天里红红的太阳可以给我们带来温存。（板书：冬温存）  3、师：小伴侣们能用你的读书让大家感受到温存吗？试着读一读第三自然段吧  .彩色太阳。  彩色的太阳送给谁？（春天）  师：一年有四季，夏天画绿色的太阳，秋天画金色的太阳，冬天画红色的太阳，那春天，你认为春天画个什么样的太阳呢？把你的想法和小组同学说一说。生：（小组内沟通）  师：谁来说给老师听一听啊？  生：我认为应当画个红色的，由于春天很温存。  生：我认为应当画个绿色的，由于春天把小草给变绿了。  生：我认为应当画个粉色的，由于粉色是我最宠爱的颜色，粉色很秀丽。师：小伴侣们的想法都很棒，那书中是怎样想的呢？最终一个自然段，老师小伴侣们合作读好吗？我来问，你来答。（师生合作读）  10、师：春天画了个彩色的太阳，（板贴彩色的太阳）由于春天是个多彩的季节。（板书：多彩）小伴侣们你能用一句简短的话夸一夸这秀丽的春天吗？  生：春天，感谢你把小燕子带回来。  生：春天，你好美啊，我爱你春天。  生：感谢春天，是你给我们带来温存，是你给大地穿了绿色的新装。  生：春天……  1、下面让我们再次来感受一下春天的绚丽多彩吧，齐读  三、拓展思维，口语沟通  1.现在老师你们拿出自己画的“我心中的太阳”。预备好后说给小