二年级语文教案《谁住顶楼》 - .docxVIP

PAGE PAGE 1 二班级语文教案《谁住顶楼》 - 二班级语文教案《谁住顶楼》 作为一名人民老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的二班级语文教案《谁住顶楼》，欢迎阅读，期望大家能够宠爱。  教学目标：  1.自主生疏10个生字，会写8个字。  2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话，体会不同的语气。  3.了解课文内容，学会与人相处，多替他人着想，邻里间和谐、友好。训练小伴侣做一个敬重老人、团结友爱、相互挂念的好小伴侣。  教学重难点：  1．生疏10个生字，会写8个字。  2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会团结友爱、相互挂念、谦让的社会风尚。  教学时数：2课时。  教学预备：  老师：教学挂图，生字、词语卡片。  同学：了解身边邻里友好和谐或者反面的小故事。  教学过程：  第一课时  一.谈话导入新课  1．小伴侣们，你家住几楼？  2．今日，咱们动物王国的新楼盖好了，谁住顶楼？成了大家争辩的问题。（出示挂图）小伴侣们想知道答案吗？我们一同去看看吧！  3．板书课题，齐读课题。  二.自由读课文，初略课文内容  1．生借助拼音自由读课文，勾画诞生字读读，并看哪些词句不明白，做上记号。  2．通读课文，想想课文主要讲了一件什么事。  3．小组内读、听，留意订正读音。  4．指名生读、听，订正读音。  5．师小结。  三.学习生字  1．出示生字卡片。  2．生用自身宠爱的方法读、记生字字形。  3．检查学习生字的状况。  （1）指名读生字。留意：照看学习较困难的小伴侣；订正字音。  （2）开火车读生字。  （3）同桌沟通识字方法。  （4）班上沟通识记字的方法。（留意发挥同学的共性；一个字可以用多种方法识记。）  （5）齐读；边读边书空；抢读。  四.指导书写  1．出示“描描写写”的生字卡片。  2．生自由读卡片。用自身宠爱的方法记忆字形。  3．指名读宠爱的字，并讲自身宠爱的记忆方法。  4．齐读；抢读。  5．组词，扩词练习。  6．对同学认犯难写的字，师作范写，并留意强调书写规范、美观，简洁错的地方。  如：“底”字，留意不要把下面的点写掉了；  “溜”字，留意右边上面的那点不能写掉了；  “窗”字，留意下半局部的笔顺等。  7．生书写，师巡察。  8．评价同学书写的状况。留意多激励书写得好的小伴侣，激发同学的爱好，努力把字写好。  其次课时  一.复习生字词语。  1。出示生字词语卡片。自由读记。  2．指名读；齐读；抢读。  二．学习课文  1．自由读文。你读懂了什么？找出不懂的地方？  2．汇报同学读懂了什么。  3．质疑，释疑。（留意对同学不理解的词语，让同学联系上下文或者生活实际来理解。）  在引导同学理解“自告奋勇”基础上，让同学用这词练习说话。  4．再读课文，体会中心。  （1）小组内分角色朗读课文中动物的对话，要求读出各小动物的语气并弄清课文的内容。  （2）汇报读的状况。（留意引导同学评议读的状况）在读中体会动物们和谐、友好的气氛，时时处处为他人着想的品质。  （3）汇报说明哪些小动物不适合住顶楼，哪些可以，为什么？  （小马脚步重；小兔下楼简洁摔；小狗要为大家守门看家；老牛爷爷年岁大，行动不便。所以都不做顶楼。）  （小猴爱攀高，胆子也大，所以可以住顶楼。）  （4）练习用“由于……所以……”来说话。  5．出示课后练习二的例句，找出其中的几组反义词。  （1）小猴说：“你后腿长，前腿短，上楼简洁，下楼难，会摔跟头的。”  （2）再读课文找出其它几组反义词。  （3）你还能说出别的反义词吗？小组来竞赛竞赛。  6．分角色朗读课文，扮演课文内容。  三．小结。拓展  1．学了这课，你明白了什么？  2．班上沟通邻里间相互关怀或者闹冲突的事迹。  3．小伴侣们学了这课，预备以后怎么表示呢？（生自由发言）  作业支配与指导：  1．看拼音写词语。  zìgàofènyǒng shéngzi liūbīng yǒngqìchuānghu dǎnliànggēntou  ( )( )( )( )( )( )( )  2.造句。  自告奋勇……  3．多音字组词。  kān( ) xíng( )  看｛ 行｛  kàn( ) hang( )  板书设计：  9．谁住顶楼？