二年级语文钱江大桥站起来了教案 - .docxVIP

PAGE PAGE 1 二班级语文钱江大桥站起来了教案 - 教学目标： 1、初步了解课文内容，学会“双、梁、设、计、架、代”6个生字;  理解：有名、桥梁专家、设计、架设、立志、争气、坚固、美观等词语意思。  2、会用“有名、立志”练习说话  3、体会“茅以升爷爷立志为中国人民争气”的好思想。  教学重点：理解课文一、二两段。  教学难点：理解“有名、立志”等词的意思并会运用，理解当时的时代背景。  教具预备：投影仪、幻灯片。  教学过程：  一、课前一分钟背诵好句子。  二、导语揭题：  你知道我们国家哪些出名的桥吗?它们都是由什么材料造成的?今日，我们学习的27课也是介绍桥的，它又介绍了些什么呢?我们一起来学习。  三、听录音：  听准字间，并思考课文都讲了些什么?  老师小结：课文告知我们钱江大桥是我国有名的桥梁志家茅以升爷爷在50多年前设计建筑的。那时，我们中国很贫困、很落后，但茅升爷爷和造桥工人克服了重重困难，最终在我们的钱塘江上架起了第一座大路、铁路两用双层的钱江大桥。  四、初读课文。  1、这篇课文生字词很多，不简洁读通，读懂，请大家放声朗读课文，  读准字音，想想生字词在句子中的意思。  ①出示全部生字词，自由读。  ②同桌竞赛读，看谁读得正确。  ③指名读生字词卡片，即时评议。  2、指名分节读课文。(把机会给中下生)  五、学习课文第一段。  1、指名读一段，思考：有几句话?每句话讲什么?  ①结合插图理解“两用双层”。  ②“第一座”说明以前从来没有过，指导感情朗读第一句。  ③“有名”什么意思?你能用“有名”说一句话吗?理解“桥梁、专家、设计”  ④50多年前，能建筑这么一座大桥，我觉得是特殊地了不起，你觉得呢?指导朗读这一节。  ⑤自由读一遍，指名读，评议后再指名读。  ⑥这一节告知我们什么。(总结)  六、学习课文第2段。  师：茅以升是在什么状况下，打算造这样一座大桥的?  1、男女分读这一段的两句话，每句话都告知我们什么?  2、“立志”什么意思?茅以升立下了什么志愿?  结合插图理解“坚固、美观、现代化”  3、茅以升为什么要立下这么个宏大的志愿?  4、读一读第一句，回答“那时候”指什么时候?  5、师：从这一段可以看出茅以升不仅造桥技术高，而且具有一颗爱国这心，为中国人争气。我们是二十一世纪的建设者，你有什么志向吗?请你用“立志”说一句话。  6、小结：  我们都少年有志，很好，我信任等我们长大了，不仅可以造成更另坚固美观、更现代化的大桥，做成更多连外国人也无法完成的事。让世界都知道我们中国人是通行的。  茅以升造桥并不是一帆风顺的，其中经受了许很多多困难，但是最终他们还是克服了困难，使钱江大桥架设在我国的钱塘江上。这些内容，我们下一堂课再学。  七、这堂课我们还要学会田字格中上面的六个生字。  1、你能任选其中的一个生字，扩三个词语吗?  2、指导写“梁”  3、质疑：学了一、二节。你不有什么不理解的吗?或者说，你还有什么想法?  八、课堂小结。  作业布置：抄写生字，熟读课文。  板书设计：茅以升设计建筑  让钱江大桥冲志来(替中国人争气)  坚固、美观、现代化  课后评析：这堂课整体效果不错，能从同学实际，教材实际动身，处理教村。整个教学过程。充分体现了同学的主体作用。原义师的缪银芳老师对这堂课赐予高度评价。美中不足的是用“立志”一词练习说话时，引导不当，同学的思维有些受阻。从这里也说明老师的应变力气、教学机灵还欠缺。