二年级语文上册课文《我们成功了》教案范文 - .docxVIP

PAGE PAGE 1 二班级语文上册课文《我们成功了》教案范文 - 1、老师范读全文。 师：瞧！有的同学已经迫不及待地想读了。请你们轻声地朗读课文，一边读，一边勾画本课的生字新词。  2、同学朗读课文，勾画生字。  师：孩子们读得津津有味，不过，为了更好的读好课文，先得跟课文里的生字宝宝交上好伴侣！请你们认真拼读本课的生字，难读的字，咱们要多读几遍！  3、同桌用生字卡片相互检查，相互抽读。  4、老师检查同学的识字状况。  （1）读一读。（出示本课的生字。）  A、自由地读一读这些字，看看哪个字需要你提示大家？  生：我要提示大家，“传来”的“传”是翘舌音，不要把它读成平舌音了。请大家跟我读：“传”“传”，“传来”的“传”。  生：我要提示大家“泪”字，很多人习惯把它读成“lui”，我的爸爸就是这样读的，请大家跟我读，“泪”“泪”，泪水的“泪”。  生：我们班有来自开县、奉节、云阳的伙伴，从平常的学习中，我发觉他们的“f”和“h”分不清楚，所以我也要提示请你们不要读错了。请你们跟我读，“挥”“挥”，“挥舞”的“挥”；“呼”“呼”，“欢呼”的“呼”。  B、齐读、开火车读、个别读，以多种方式巩固识字。  （2）记一记。  师：你们真了不起，这么多的字都能认了！能把你记住它们的好方法共享给大家吗？  生：这个“克”字我早就生疏了，由于我特殊宠爱吃巧克力，当然，“巧克力”的“克”字就是我们今日学习的“克”。  师：哦，在生活当中识字，用于生活，这真是一种学习生字的好方法。  生：我们都生疏“用”和“包”字，在它们的前面都加上一个提手旁，就变成了“拥抱”了，有手才能拥抱嘛！大家说，我的方法好不好？  （同学纷纷给他报以掌声。）  师：用熟字加偏旁来记生字，是一种好玩也格外有效的方法。  生：很多小伙伴都哭过鼻子，这个“泪”字，左边是三点水，右边是一个“目”。眼泪是水，所以有三点水；眼泪是从眼睛里流出来，所以右边是“目”。  生：同学们，我姓杨，它跟我们今日学习的“高高飘扬”的“扬”很相象，“高高飘扬”的“扬”是提手旁，我的“杨”是木字旁，只要大家看到我的姓名，就确定能记住“扬”字。  师：现在呀，老师也记住了“飘扬”的“扬”了，我想，在后面听课的老师也记住了你的名字。  （3）找一找。（在词语中巩固生字。）  师：啊，这些生字宝宝也够顽皮的了，现在呀，它们又静静地溜到词语娃娃家去了，你能找到它们吗？  分男女生读，分小组竞赛读。  师：词语娃娃又跑到句子里去了，你还能精确?????地叫出它们的名字吗？  出示下列三个句子：  喜讯传来，人们不约而同涌上街头，北京马上变成了欢快的海洋。  人们挥舞着国旗，在庆祝的锣鼓声中一遍遍欢呼；“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”  中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任感动的泪水尽情流淌。  （以多种方式朗读句子。重点指导朗读第三句，由于一部分同学不能正确断句，不知道“中华世纪坛”是我们中国一古代出名的建筑物，简洁读成“中华？世纪/坛人/如海。”  朗读全文。  师：孩子们，你们学习生字部分太棒了，请你们再次去朗读课文，看看这一次读课文是不是更通顺了？  1、同学再次放声地朗读课文。老师巡察同学读书状况。  （在老师巡察中，听到一同学静静地问我：“那天晚上真的那么多人吗？人们真的那么感动吗？”我微笑地点点头，心里琢磨着，孩子们确定在读课文时，已经在脑海里开头勾画当时的情景了。）  2、介绍：萨马兰奇主席宣布北京成为2021年奥运会主办城市以及全国各地人民狂欢的场面。  （孩子们在录象里看到萨马兰奇主席用清楚而平稳的语气，向全世界人民宣布‘北京’成为2021年奥运会主办城市时，录象中显示很多中国人为此奔跑告，很多人也为此感动得掩面而泣；同学在此时受到了最直观、形象的感染，所以有的孩子高呼：“我们赢了！”“我们成功了！”有的孩子则取下自己的红领巾当作五星红旗一起挥舞。  3、谈感受。（为朗读课文奠定感情基础。）  生：听了这些，我特殊感动！  生：我为自己是一个中国人而感到傲慢傲慢！  生：我多想高歌一曲。  生：我好想哭啊——————  师：是啊！孩子们，北京申奥成功，是整个中国的成功。这次竞争是体育的竞争，是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，也是国际形象的竞争。我们赢了，不仅是北京赢了，更是中国赢了，让我们再次和13亿炎黄子孙一起欢呼：“我们赢了！我们成功了！”  4、同学兴致勃勃地齐读全文。