小学四年级语文《三顾茅庐》教案范本.docxVIP

资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！ PAGE 1 PAGE 1 小学四年级语文《三顾茅庐》教案范本 　　《三顾茅庐》记叙了刘备三顾茅庐，诚意诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事，赞扬了刘备求贤假设渴、礼贤下士的精神。下面就是我给大家带来的小学四班级语文《三顾茅庐》教案范本，盼望能关心到大家!  　　小学四班级语文《三顾茅庐》教案范本一  　　一、 教材解读：  　　《三顾茅庐》选自我国古典长篇小说名著《三国演义》第三十七回司马徽再荐名士，刘玄德三顾茅庐改写的。课文记叙了刘备三顾茅庐，诚意诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事，赞扬了刘备求贤假设渴、礼贤下士的精神。课文写刘备三顾茅庐，一次比一次具体，尤其是第三次访问，突出刘备虚心请教礼贤下士的精神。课文用张飞的莽撞、无礼，反衬刘备求贤假设渴的看法。  　　二、教学目的：  　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能按事情进展的挨次有条理地复述课文。  　　2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。  　　3、能说出比方句中用来比方的事物与被比方的事物之间的关系;学惯用来到只见的句式写一处景物。  　　4、初步认识刘备访求贤才的忠诚和诸葛亮的雄才大概。  　　三、教学重难点：  　　1、能说出比方句中用来比方的事物与被比方的事物之间的关系;学惯用来到??只见???的句式写一处景物。  　　2、初步认识刘备访求贤才的忠诚和诸葛亮的雄才大概。  　　四、教学预备：多媒体课件  　　五、总课时：两课时  　　第一课时  　　一、教学内容：8三顾茅庐  　　二、教学目的：  　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。  　　2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。  　　3、初步认识刘备访求贤才的忠诚和诸葛亮的雄才大概。  　　三、教学过程：  　　(一)启发谈话、提醒课题  　　1、谈话导入。《三国演义》、群雄纷争。  　　2、板书课题。示范茅、庐两字写法;同学练习写茅、庐两字，写在课题旁边。  　　3、解题。理解顾、茅庐意思。  　　(二)初读课文  　　1、范读。(或听录音)  　　提问：谁三顾茅庐，刘备三顾茅庐干什么?三顾茅庐在课文中是什么意思?  　　2、自渎课文。  　　①借助拼音读准生字新词;  　　②读熟读通顺课文;难读的句子多读几遍。  　　③思索：通过读课文，你理解到刘备、诸葛亮是什么样的人?  　　3、检查自渎状况。  　　①检查字音把握状况  　　A.生字卡片;  　　诸葛亮 帮助 捆来 敬重 卧龙 稀稀朗朗 潺潺  　　叮嘱 恭尊敬敬 半晌 时辰 策略 茅塞顿开 同塌 争论  　　B.重点字音：  　　疏 潺 晌 辰 诸 尊 吩 塞 策  　　C.理解有关词语的意思;  　　②指名分自然段试读课文。  　　要求：不破词破句，不添字漏字，不复读，不唱读。边读边评议。  　　③感知文章主要构造：略写前俩次，详写第三次。  　　④争论：通过读课文，你理解到刘备、诸葛亮是什么样的人?  　　(三)作业：  　　1、描红  　　2、抄写生字新词  　　3、给以下生字选择正确的读音  　　吩(feng fen) 辅(fu fu) 晌(xiang shang )  　　辰(cheng chen ) 诸(zhu zu ) 卧(wo wu )  　　板书：  　　刘备：敬重人才 诸葛亮：雄才大概  　　其次课时  　　一、 教学内容：8三顾茅庐  　　二、 教学目的：  　　1、指导同学正确、流利、有感情地朗读课文，按事情进展的挨次有条理的复述课文。  　　2、能说出比方句中用来比方的事物与被比方之间的关系;学惯用来到只见的句式写一处景物。  　　3、认识刘备访求贤才的忠诚和诸葛亮的雄才大概。  　　三、教学过程：  　　(一)复习检查  　　1、出示生字选择正确的读音  　　2、抽读生字卡片  　　(二)细读课文  　　1、细读第一自然段。  　　(1)自由轻声读课文。  　　思索：这段话告知我们什么?刘备为什么还要去访问诸葛亮?  　　(2)填空：