二年级语文上册《综合学习四》教案 - .docxVIP

PAGE PAGE 1 二班级语文上册《综合学习四》教案 - 教学目标： 1、能正确区分“”和“”的字。  2、能正确、规范地书写“每、参、卖、象”。  3、连续培育同学擅长积累的习惯，准时记录所观所感。  4、能用一般话叙述自己的故事。  5、放飞假想，训练同学的求异思维，进展共性。  6、让同学乐于、敢于、擅长表达，集中留意力倾听他人发言。  教学重点：  能用一般话叙述自己的故事。  教学难点：  能用一般话叙述自己的故事。  一、引入  同学们看，老师手里拿的是什么？（出示“小笑脸”）想得到它吗？那你就要充分发挥自己的聪慧才智，这些“小笑脸”就情愿和表现好的同学在一起，有信念得到它吗？现在和老师看下面的题目。  二、练习设计  （一）好玩的汉字。  1.出示题，请同学认真观看。  2. 你发觉了什么？  3.玩耍：猜偏旁（“”和“”的字，可以是课外的）一人说字，一人说偏旁。  （二） 把字写好看。  1. 请平常写字好的同学说说如何把字写好。  2. 观看“每、卖、参、象”四个字的特点（上下结构）  （三）我的采蜜集  你们的“采蜜集”里确定有采了不少“蜜”吧，快拿出来让大家“尝一尝”。  1. 在小组内读自己的“采蜜集”，最好说出从哪里“采”到的。  2.每组推举一个优秀的在班内呈现。  3.颁发“小红星”。  认真观看  照样子涂上颜色。  先在小组内说一说，然后在全班汇报。表现好的同学将得到“小红星”。  小组争辩如何写才能把这些字写秀丽。  描红写字，评出（写字小能手）发“小红星”嘉奖激发同学学习爱好。  通过分 析对比，争辩沟通感悟汉字的特点  指导同学自己分析生字的结构布局，并组织同学进行沟通，相互补充相互学习。  “采蜜集”为同学供应了一个语文学习的宽敞空间，培育同学养成勤阅读，多积累的好习惯。  （四）读读背背  小组内呈现，评出“小诗人”。颁发“小红星”。  （五）我的小笔头 打开你的“小笔头”，看看又有新内容了吗 ？红红的“小笔头”上又多了一篇，读读。  三、调整策略  1. 小组内沟通“小笔头”。  2. 评出可爱“小笔头”。  3. 你还想写点什么吗？把它写在“小笔  头”上吧。  同学们，你们会讲故事吗？今日森林里的小动物们正在进行讲故事竞赛，可是有一个问题难住了它们，咱们去帮帮它们，好吗？  出示“续编故事”要求。  四、口语交际  1.师生齐读要求。  2.读文字“春天里……”一段后先发挥自己的想象，编成一个小故事。  五、评价总结  1. 用自己宠爱的方式读古诗，并背诵。  2. 你还搜集到了王之涣写的那些诗？  把自己编的故事讲给小组的同学听，再听听别人是怎么讲的，可以争辩沟通。丰富同学学问，砸实同学的文化底蕴。  培育同学写话的爱好和习惯  调动同学学习爱好  充分发挥同学的制造性，开放丰富的想象，拓宽同学思维。