人教版高中化学必修2《金属矿物的开发利用》说课稿.docVIP

人教版高中化学必修2《金属矿物的开发利用》说课稿 人教版高中化学必修2《金属矿物的开发利用》说课稿 PAGE / NUMPAGES 人教版高中化学必修2《金属矿物的开发利用》说课稿 第一节 开发利用金属矿物和海水资源讲课稿 各位专家、评委大家好：我讲课的课题是 《开发利用金属矿物和海水资源 》中的（一、金 属矿物的开发利用）。 一、说教材 （一）在教材的地位及作用 本节课选自人民教育第一版社第一版的整日制一般高中课程标准实验教科书 《化学 2（必修）》第四章第一节《 开发利用金属矿物和海水资源 》的第一课时金属矿物的开发利用。 化学研究和 应用的一个重要的目标就是开发和利用自然界中可能的物质资源和能源资源， 为人类生计和社会发展供给必需的物质和能源基础； 同时，应注意到这一过程一定同自然环境互相协调， 走可 连续发展的道路。本课时是以金属活动次序表、氧化复原反响为依靠，研究金属的冶炼原理、 金属资源的回收和利用。 帮助学生认识和领会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用， 揭 示化学与可连续发展的重要关系，建立资源保护意识几合理开发意识。 b5E2RGbCAP （二）教课目的 知识和技术目标： 1．以金属矿物的开发和利用为例，认识化学方法在实现物质间转变的作用。 2．掌握金属冶炼的一般原理基础及不一样金属的冶炼方法。 过程与方法目标：经过金属矿物的开发和利用，使学生领会到 自然环境互相协调， 走可连续发 展的道路的重要性。 感情态度和价值观目标：培育学生关怀科学、研究科学和研究科学的精神。 教课要点：认识化学方法在金属矿物开发（主假如金属冶炼） 教课难点：学生在掌握金属冶炼的一般原理基础上，认识使用于不一样金属的冶炼方法教课过程： 【前言】 人们往常将化学物质进行分类， 在原子、分子等不一样的构造层次上研究物质及其发生化学 变化的规律，认识物质在变化过程中表现出的性质。全部这些都是人类利用自然资源、 丰富物质世界的重要科学依照。 本节课我们主要以金属矿物为例， 一同认识和领会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用。 p1EanqFDPw 第一课时 金属矿物的开发和利用 阅读课本 p88 资料卡片 自然资源与可连续发展 广义地讲，所谓自然资源，是指在一准时间、地址的条件下能够产生经济价值的，以提升人类 目前和未来福利的自然环境要素和条件的总称。 可连续发展的目标是知足人类需要， 重申人类的行为要遇到自然界的限制、 重申代际之间、人类和其余生物种群之间、不一样国家和不一样地域之间的公正。它包含经济的可连续发展，社会的可连续发展、资源可连续发展、环境可连续发 展和全世界可连续发展。 DXDiTa9E3d 【新课】第一课时 金属矿物的开发和利用 一、阅读并达成以下问题： 1、金属冶炼的基来源理是什么？ 2、金属冶炼的基本方法有哪些？ 3、金属冶炼会带来哪些附带问题？ 二、金属的冶炼 金属冶炼是工业大将金属从含有金属元素的矿石中复原出来的生产过程。 金属的活动性不一样，能够采纳不一样的冶炼方法。总的说来，金属的性质越稳固，越简单将其从化合物中复原出来。 RTCrpUDGiT 金属的冶炼利用的反响原理是什么呢？ 资料： 铜、铁、铝被人类大规模开发、利用的大概年限 大概 100多年前 K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au 大概 2500年前 大概 4000年前 阅读资料，请试试解说人类大规模开发、利用各样金属的时间次序。你以为冶炼不一样金属的差别是什么？这些差别与金属的什么性质相关？㈠金属冶炼的方法主要有： 1）热分解法 关于不开朗金属，能够直接用加热分解的方法将金属从其化合物中复原出来，比如： 2HgO==2 Hg+O2↑ 2Ag 2O==4Ag+O2↑5PCzVD7HxA 2）热复原法 在金属活动性次序表中处于中间地点的金属，往常是用复原剂（ C、CO、 H2 、开朗金属等）将金属从其化合物中复原出来，比如： jLBHrnAILg WO3+3H2==W+3H2O ZnO+C==Zn+CO ↑ Fe+CuSO4==FeSO4+Cu 拥有工艺简单、生产量大、能耗低等长处，向来沿用到现在。这类方法生产的铁占世界铁总产量的 95％以上。 Fe2O3+3CO==2Fe+CO↑ Fe2O3+2Al==2Fe+Al2O3 （铝热反响） 【演示实验】课本 p89 实验 4-1 注意事项：实验时要注意安全，反响装置应远离易燃物；铝粉要细（ 200 目以上），最好 用铝银粉（商业名称）；早先擦去镁带的氧化膜，长度约需 10cm（太短热量不够，影响实验 成效。 xHAQX74J0X 现象：，镁条强烈焚烧，并发出刺眼的光辉。纸漏斗的下部被烧穿，有熔融物落入沙中。待熔融物冷却后，除掉外层熔渣，能够发现落下的是铁