人教版高中化学必修二1-1-2元素的性质与原子结构(教案)1.docVIP

人教版高中化学必修二1-1-2元素的性质与原子结构(教案)1 人教版高中化学必修二1-1-2元素的性质与原子结构(教案)1 PAGE / NUMPAGES 人教版高中化学必修二1-1-2元素的性质与原子结构(教案)1 1-1-2 元素的性质与原子构造 教课目的 知识与技术 ： 1、会写简单的碱金属与氧气、水反响的化学反响方程式，并进行有关的计算； 2、运用原子构造的理论解说同主族元生性质的递变规律； 3、知道构造决定性质。 过程与方法 ： 1、由原子构造理论剖析推导出元生性质的递变规律。 2、让学生亲身着手实验来研究物质化学性质的变化规律。 3、理论联系本质。 感情态度与价值观 ： 1、辩证唯心主义理论联系实践的看法及方法。由实践得出理论，并由理论指导实 践。 2、加深学生对物质世界对峙一致规律的认识。 3、用辩证唯心主义量变质变的看法，在本节内容中有着最适合的表现。 教课要点 ：元素的性质与原子构造的关系；碱金属、卤素原子构造与性质的关系 教课难点 ：金属、非金属族的性质递变判断；金属、非金属开朗性强弱的判断规律 教课过程 ： 【引入】开朗的金属元素 Na 的性质是我们所熟知的，现象是本质的反响，宏观是微观的表现。此刻让我们从原子构造这一微观角度来研究微观构造与宏观性质的关系。【板书 】元素的性质与原子构造的关系 一、碱金属元素 【科学研究一】请同学们看书籍 P5，并达成该表。由此能够得出什么结论？填写状况，总结异同点 元素名称 核电荷数 原子构造表示图 最外层电子数 电子层数 碱 金 属 元 素 【板书】 1、 在构造上的相像性与递变性 同样点：最外层电子数都同样为 1。 不一样点：核电荷数从 Li 到 Cs渐渐增加，电子层数挨次增加，从 2 层增大到 6 层。 【解说 】金属性：指气态原子失掉电子的能力大小的性质 (由电离能的大小确立 )。 复原性：指含有易失电子元素的物质的性质。拥有复原性的不必定有金属性 【思虑与沟通 】物质的性质主要取决于原子的最外层电子数， 从碱金属原子的构造可推知其 化学性质怎样？能否完整同样？ 【结论 】最外层都有１个电子， 化学性质相像； 跟着核电荷数的增添， 原子的电子层数递加 , 原子查对最外层电子的引力渐渐减弱 ,金属性渐渐加强。 【解说】所以、碱金属最外层上都只有一个电子，化学反响中易失掉一个电子，形成 +1 价 的阳离子，并能与氧气等非金属元素及水发生化学反响。 【实验一】取钾、钠各一粒，分别放在石棉网上的左、右两边，同时加热。察看实验 的现象。 【现象】钾第一融化（熔点低） ，先与氧气发生反响，后钠再融化与氧气反响。 【板书】 2、化学性质 （1）碱金属与氧气的反响 【思虑与沟通】 请写出钠与氧气在加热条件下的化学反响方程式， 并试试的写出锂、 钾与氧 气在加热条件下的化学反响方程式。 碱金属 与氧气的化学反响方程式（加热） 锂 4Li O2 焚烧 2Li 2O （白色、氧化锂） 钠 Na O2 焚烧 Na2 O2 （淡黄色、过氧化钠） 钾 K O2 焚烧 KO2 （橙黄色，超氧化钾） 【发问】从钾、 钠与氧气的反响实验中， 请总结出碱金属与氧气的反响有什么相像性、 递变 性？ 【回答】相像性：碱金属都能与氧气反响。 递变性： 周期表中碱金属从上往下， 与氧气的反响愈来愈强烈。 钾与氧气反响生成比过氧化物更加复杂的氧化物（超氧化物） 【过渡】我们知道金属钠除了与氧气反响外还可以与水发生反响。 【板书】（ 2）、碱金属与水反响 【研究实验二 】钾与水反响实验 【投影 】视频演示 Li、 Rb、 Cs 与水反响的实验，请学生察看 ,与钠与水反响的现象作比较 . 钾与水反响 【现象 】：钾比钠开朗，稍微爆炸 .  钠与水反响 【思虑沟通 】钠与钾性质有什么相像性与不一样？这与原子构造有什么关系？ 【投影 】 2K 2H 2O 2KOH H 2 【思虑与沟通】 依据实验议论钠与钾的性质有什么相像性和不一样性。 你以为元素的性质与他 们的原子构造有关系吗？其余碱金属的性质又怎样？ 【回答】钠与钾都能与氧气、水发生反响，但反响的强烈程度不一样不一样点： 周期表中碱金属 从上往下，与水的反响愈来愈强烈。 【概括】 与水反响 现象 方程式 Na 在书面上四周游动，发出嘶嘶的声音 2Na 2H 2O 2NaOH H 2 K 强烈焚烧、稍微爆炸 2K 2H 2O 2KOH H 2 Rb 更剧烈、焚烧、爆炸 2Rb 2H 2O 2RbOH H 2 【思虑】上述反响有何相像性和不一样？ 【回答】同样点：碱金属与水反响都生成氢氧化物和氢气。不一样点：周期表中碱金属从上往 下，与水的反响愈来愈强烈。 【发问】碱金属有这样的相像性、递变性的本质原由在哪里？ 【回答】因为，原子构造的最外层电子，原子半径的递变