一年级语文下册《胖乎乎的小手》教案设计[1].docxVIP

一年级语文下册《胖乎乎的小手》教案设计 教学目标： 知识与技能： 1、 认识〃胖、喜〃等12个生字与11个词语。 2、 进行说话训练，用会…会…还会…造句。 过程与方法： 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 培养学会合作、交流的精神。 情感态度与价值观： 1、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。 教学重点： 1、认识12个生字11个词语，正确流利地朗读课文，用会…会…还会造句。 教学难点； 1、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。 教学准备： PPT、教科书、图片 教学过程： 一、导入局部： 教师以图片的方式进行导入 师：同学们看，今天老师给你们带来了什么呀？ 生：小手， □□教师把小手贴在黑板上。 □□ 师：同学们，请把你们的小手伸出来，同学们的小手真可爱呀！现在请一名 同学起来，举起你的小手,同学们，请看看这是一双怎样的小手。 请同学起来答复（胖乎乎的小手、肉嘟嘟的小手、白胖胖的小手、热乎乎的 小手、美滋滋的小手\ 师:刚刚同学们都对这位同学的小手进行了赞美，那你们知道小手的儿歌吗？ 课件显示儿歌，师生拍手唱儿歌一谜语歌 —棵小树十个叉， 不长叶子不开花。 能写会算还会画， 天天干活不说话。 师：同学们，你们猜一猜这双小手是谁的呀, 生自由答复 二、 读题质疑 师：那么今天这节课老师和你们一起来学习《胖乎乎的小手》,请同学们伸出 你们的右手跟着老师一起写, 师生共同板书一胖乎乎的小手 跟老师一起来读，我们给胖标上音节好不好。读完课题后你们有什么想问的？ （生：这双胖乎乎的小手会做什么?大家喜欢吗？） 三、 整体感知课文 1、自由读文，初步感知 真是一群爱思考的孩子，就让我们带着这些问题走进课文吧！现在请大家借 助拼音来 这篇课文，读完之后请你们以坐端正的姿势来告诉老师. 生自由读课文 师：看来大家都读完了,老师很想知道你们都读的怎么样,谁愿意起来读前 面两段给大家听。 生起来范读 师：读的非常不错,在这段中有几个轻声词（爸爸、兰兰、明白、为什么） 接下来还有谁读?爸爸说的话比拟长,注意听着老师读，跟着老师读（注意 姥姥、厨房）课文就先读到这里，接来的时间我们就来读一下带有生字的词 语。 四、 自主识字 课件出示词语 师范读,幼儿跟读,师请一名同学带着大家读。 师：拼音宝宝真是淘气啊一会儿功夫不知道跑到哪里去啦。 出示没有拼音的词语让学生读。 师：接下来我们再来记一下,开火车一起来读。 生开火车读生字宝宝。 师：火车再继续往前开，咱们一起去摘星星，火车开到哪儿了，接着来。 师：同学们，我们的星星全部摘完了,火车也到达了目的地， 五、 感悟课文 师：同学们，下面咱们进行小组讨论、然后全班一起交流。 小组讨论: 1、 兰兰的小手会做些什么呢？ 2、 全家人为什么会喜欢兰兰这张画？ 请学生读题目,读完后小组讨论 师：看来同学们都交流完了,现在我们一起来讨论交流一下（同学自愿起 来说兰兰的小手会干什么） 师放PPT,生共同说 师：所以啊！兰兰的小手会干什么?（请同学答复） 教师板书：爸爸拿拖鞋 师继续问兰兰的小手还会干什么?你是怎么知道的？ 师放PPT ,生读妈妈的局部。 请同学答复（兰兰的小手会帮妈妈洗手绢） 教师板书：妈妈洗手绢 师：接下来看兰兰的小手还会干什么? 同学答复：兰兰的小手还会帮姥姥挠痒痒，这是从姥姥的话里面知道的。 教师板书：姥姥挠痒痒 学生齐读 师：所以啊！我们都知道啦兰兰的小手原来能干这么多的事，下面我们把 字连起来说，看看怎么说，谁会说? 生答复。 师：连起来原来是这样说的,我们一起来读一读。 师：下面我们用会怎么样,会怎么样，还会怎么样来说一句话,谁来说? 生：会读书，会写字，还会画画。 师：兰兰做了很多事情，所以全家人都喜欢她，那下面我们来说一说，爸 爸兰兰的小手，是因为… PPT播放 师：老师来说前半句，你么来说后半句。 师：兰兰的手太能干了，让我们来夸一夸吧！ 请同学夸（你是我的典范，你让我懂得了自己的事情自己做） 师：同学们，课文呢我们根本上学完了,现在的时间我们一起来分角色扮 演一下,学生演兰兰、爸爸、妈妈、姥姥、老师演旁白。 师生共同角色扮演 师：下课的时候你们也可以扮演一下，好不好？ 师：接着往下看,刚刚啊我们都知道了兰兰的小手可以做很多事情，所以 大家非常喜欢她。现在来说说你么的小手可以做什么？说一说： 我替爸 我给妈攵 我帮老4 我为老IJ 六、总结 师：看来大家都有一双勤劳能干的小手，有些同学还没说，但是老师相信 你们都很能干的，老师希望你们在课下的时候、在家里的时候能帮爸爸、 妈妈、老师、同学多做一些事情好吗。 师：同学们，这节课你们学到了什么呀？ 生自由答复（学会了自己的事情自己做，要做一个勤劳的人） 师：我们家里面都有自己的房间，前两天听到你