大班音乐课教案《拉拉勾》.docxVIP

大班音乐课教学设计《拉拉勾》 大班音乐课教学设计《拉拉勾》 PAGE / NUMPAGES 大班音乐课教学设计《拉拉勾》 少儿大班音乐课授课设计《拉拉勾》 活动目标： 1、感觉和表现歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同样的 唱法来演唱歌曲前后两部分。 2、依照歌词内容按乐句创编表演动作。 3、体验与伙伴合作歌曲的快乐，积极地用表情、动作和眼 神与伙伴交流。 4、引导少儿依照已有的经验，理解歌词，用优美的声音演 唱歌曲。 5、在对唱的过程中注意倾听伙伴的声音，及时接唱。 活动准备： 拉拉勾课件 活动过程： 一、小黄人故事导入与少儿打招呼——他们吵嘴了——问幼 儿怎样随和——看他们两怎么随和的 Ps: 重申是好朋友 二、欣赏歌曲、感情体验 1、师：今天老师也带来了关于拉钩的歌曲，大家听听歌曲 里讲了什么？——教师弹唱歌曲 2、咨询少儿歌曲讲了什么——提问：“这两个小朋友怎么 了？他们之间发生了什么事呢？你怎么看出他们生气了？那么 他们此后怎样了呢？随和了吗？你是怎么看出来他们随和了？” 3、边播放歌曲边看 PPT，考据少儿答案 4、分段字唱，掌握歌曲的情绪变化。 第一段：师：若是你真的生气了，你的好朋友也生气了，你 们会怎么样？想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点？重 点儿唱还是轻点儿唱？ 第二段：师：你现在和朋友随和了， 一开始有点儿不好意思， 该怎样唱？此后已经随和了， 你心里感觉怎么样？这时应该怎样 唱？ 5、整体跟唱分别采用集体无伴奏跟唱， 要求少儿节奏正确， 并用自然的声音有表情地唱，同时要求少儿咬字清楚。 三、音乐表演运用简单动作表演唱， 请少儿自由选择伙伴两两一组试一试为歌曲配上简单的动作，教师对少儿进行个别指导，把生气和快乐的表情表现出来。重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。 四、活动结束 谈论：“和小朋友怎样才能做到每天都是高快乐兴的呢？” “团结友好。”除了拉拉钩能使两个好朋友随和外，还有什么方法可让两个随和？孩子们自由的谈论并能将想到的答案用到歌词中。如：你伸出双臂我伸出双臂抱一抱我们又做好朋友。经过创编歌曲充分发挥少儿的想象能力和创作能力。 活动总结： 音乐是少儿的天性， 少儿园的音乐教育是促进少儿全面发展的重要教育手段。现在提议“让少儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。可是，怎样在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性， 使无聊平凡的歌唱授课变得生动爽朗和富饶儿童情味， 是人们常常碰到的一个问题。 本活动意在打破传统单一授课模式， 经过师幼互动， 运用形象生动的音乐图谱及节奏图、以激励、欣赏的方法来调动少儿积极性、主动性和创立性，使少儿快乐地投入到整个活动中。 音乐教育不是用说理的方法，而是经过少儿对音乐的审美感觉，陶冶情操，丰富少儿感情，启迪少儿智慧，培养优异的个性。在授课活动中我主要采用了整体教唱法、情绪感染法和节奏朗诵法。 第一种方法整体教唱法， 整体教唱是把歌曲作为一个完满的形象体现在少儿眼前，少儿也把它作为一个完满的形象来接受 的，这样少儿简单进入歌曲特定境地， 引起少儿必然的感情体验带着感情演唱。整体教唱法比较适合音乐艺术的特点。 第二种方法是节奏朗诵法，主要在学习理解歌词的环节运用。这是帮助少儿掌握歌曲节奏和记忆歌词的既简单又有效的方法。 第三种是情绪感染法。 新大纲领告诉我们艺术是感情启迪、 感情交流、 感情表达的 优异手段， 是对少儿进行感情教育的最正确工具， 少儿在音乐活动 时很简单碰到情绪的感染。 运用情绪感染法在引导少儿欣赏歌曲 的 程中起到了示范榜 的作用。 以上几种授课方法在活 中交 替使用、相互 充，使授课活 静交替。注意 了音 作品 的感情教育功能，重 了少儿活 程中的感情体 和 度 向。别的，由于 首歌曲表 的是两个小朋友从一开始的“你也 生气了，我也生气了??”到此后的“拉拉勾??” 一故事情 ，自己就拥有游 情 性， 若是教 在授课活 能始 都 少儿安静在表演游 的快 之中，收效会更好。