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班主任给学生的鉴定书 班主任给学生的鉴定书 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE9第PAGE页码9页/总合NUMPAGES总页数9页 班主任给学生的鉴定书 PAGE 班主任给学生的判定书 　　班主任给学生的判定书应当如何写呢，请参照下边的范文： 　　班主任给学生的判定书篇一篇 　　在这一年时间里面，亲自感觉到作为一班之主的工作不只量大并且繁琐，波及的范围特别广，而自己还要担当讲课，因此感触颇深。 　　作为班主任，特别是中专生的班主任，他们毕竟没有大学的年纪，但又不是高中生的升学压力，他们要面对的是就业，因此管理方面更为讲究技巧，才能应付自如，做一名合格的班主任。 　　第一是建立师生对话平台，在教课过程中师生交流是特别重要的，由极是班主任，更要深入认识学生的动向，想法。严师出高徒这话没错，但这还不够。班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在陪伴学生人生发展的过程中，班主任所担当的是带路人的工作，他所饰演的角色是良师良友的角色。因此，在班主任工作中，一定淡化教育者的角色印迹，与学生同等对话。成立朋友般的师生关系，做到师生之间的互相悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个中心。班主任则是学生自我发展的促进者。中专生马上走向社会，等候他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里他们将走向何方班主任是他们走向理想之路的带路人。对中专生来说他们需要的不是正颜厉色的庄严，不是滔滔不绝的说教，他们需要的是能够理解、相信他，与他同等对话，伴他成长的带路者，解惑人。 　　其次是让学生自主管理。学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更靠近，因此他们更简单交流。作为班主任要擅长把问题摆在学生眼前，指引学生出想法，想方法，这样既增强学生的参加意识与解决问题的能力，又达到了理解、履行班主任企图的目的。班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。从组织构造的设计到职责权限的区分，从活动的组织者到学生干部的教育，我们都应浸透这一思想。我们要经过班级管理这一活动，培育学生自主管理的能力。 　　班主任个人自我判定怎么写才能做好一好的工作呢?以下是一篇高二班主任工作自我判定，希看大家能才在篇个人自我判定范文中有所收获，并能认识自我判定的特点和掌握必定写自我判定的技巧。一、增强惯例治理，培育健康集体，为迈向高三打好基础1、选拔班干部，培育踊跃分子。我从学生中选出德才兼备、作风正派、关怀集体、有必定组织能力、在同学中有必定威望的学生担当班干部。班干部选拔出来此后，我予以指导，勇敢使用，严格要求，增强教育。平常留意察看发现和培育踊跃分子，扩大了先进面，使更多的优异学生有担当班干部的机遇，获得锻炼。同时对部分工作态度不够仔细，工作能力不突出的同学进行撤换。经过一个多学期的努力逐渐培育出一批工作能力强、有责任心、威望高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。同时采纳班长轮番制，让两个有能力的同学每个月轮番治理班上的常务事情，这样更有益于治理班级。2、严格考勤、增强治理。清晨、正午、夜晚实时到班监察学生的状况,严防死守.仔细履行学校的规定，发现题目，随时解决。学生基本养成了比较好的纪律意识。3、有效地利用好每周四的班会课。既按学校计划安排展开一些专题性的活动 　　再次关注每一位学生的差异性是绝对的，在任何时候、任何状况放学生总会有差异。这就决定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望获得班主任的尊敬、关怀、爱惜、帮助和教育。班主任同等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是广博的、精湛的爱，它像阳光同样，洒向大地上每一个角落。喜欢优等生，鄙视后进生，是班主任狭小教育观的表现。西方有一位圣人曾说：一个人，爱自己的孩子是人;爱他人的孩子是神。我们不如借过来说：一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神。自然，对后进生的教育要付出更多的劳动，可是，只需班主任取出真挚的爱心，就会发现，后进生也有很多可爱之处，也有很多闪光点，不失机机地进行教育指导，就能促进他们不停进步。 　　最后是让班级管理科学化出了问题才去解决，这是亡羊补牢式的管理。要想把一个班级管好，任意是不可以的，一定讲究科学，讲究方法，这样才能防患于已然。在科学管理上，很多班主任创建了许多卓有成效的制度与方法，使自己不停地完美。如：班干部轮番坐庄，竞争上岗;师生共议，同树优异班风;拟订确实可行的班规班纪;成立班级量化查核管理制度;展开比、学、赶、帮、超的比赛活动;发挥典型示范作用，展开班级各种明星评选活动。此外，我们还能够选好主题，按期召开班会;正确使用夸奖和责备这一武器，成立问题集体评论制度;按学生种类，召开教育会或个别讲话;成立家校联系制度等。 　　班主任给学生的判定书篇二篇 　　三年的磨炼，三