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班级管理中的激励方法 班级管理中的激励方法 螈 薄莀 膄螂 薁蚃 薇螆 蚄莇 薅肀 莃节 薀蚆 螄薈 蚂薂 螁袁 荿薆 袄螀 肃袀 蒂螅 膇蒆 膈螇 蒃蒃 羀莄 膀莆 芈羈 袄蚁 蚂羃 罿芆 莈腿 芅芃 膀薂 螈芆 蒇蒀 蒂薁 袂莅 蒇膆 薇莇 袃蝿 芀羄 薀肇 蚇蚈 芄莁 肂薃 艿羇 螇衿 蚅虿 葿膂 肈袇 螇袆 螂膁PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE3 班级管理中的激励方法 PAGE 班级管理中的激励方法 激励就是往常所说的调换踊跃性。在班级管理中可否成立一个优秀的班集体，激励起着特别重要的作用。在现实班级管理中，假如找不到新的激励方法，便只有少量人能遇到激励，而大部分人则被清除在激励目标以外。这里说说班级工作中激励的几种方法。 一、拟订共同的奋斗目标。 班集体一定有共同的奋斗目标，这样的目标是在老师指导下拟订的。当班集体目标与学生个体目标产生共振时，班集体目标便会激活学生进步、发展、成功的需要。班集体活动是学生个体为实现共同目标而参加活动，在这些活动中，教师一定指引学生自己设计、组织、管理、评论，经过引发、培育、知足学生参加、表现、发展等需要，来达到激励的目的。比方，前不久学校组织的歌唱竞赛，每个学生都有力求上游的信念，有了共同目标，经过大家同心合力，终于获取年段第一名，从而激发每个学生的集体荣誉感。 二、建立健全的组织。 健全组织机构包含职权构造和角色构造。职权构造指正式组织，如班委会、团队组织等。这些组织在教师指导下，经过纪律、活动、规章等手段调整学生个体行为，以实现教育目标，角色构造指非正式组织，所激励的方面比较广。如：建立值白班长；设计各科状元榜；每个月评比一次班级之最，班级之最里可设有最有礼貌的同学、书写最仔细的同学、上课最仔细听讲的同学、劳动最踊跃的同学、最有责任心的同学、最受同学敬爱的班委、最敢抓敢管的同学、表现进步最快的同学、学习进步最快的同学、最乐于助人的同学等等。这些岗位激励学生产生踊跃的角色行为，以实现由理想向现实角色的变换。 三、多夸奖，少责备。 要仔细察看，宽泛接触学生，正确地掌握学生的心理特色，脚踏实地地赞誉学生。班上有一名学生，从学籍档案上看，该生基础差、年纪大、纪律涣散，面对他，我采纳了多种教育方法，向来不奏成效。以后在运动会的报名工作中，我发现他体育很好，就鼓舞他参加校运会，在运动会时期，脚受伤了，但仍坚持跑完并获得了名次，在班会上我夸奖他为班级带伤参赛。经过夸奖， 1/3 他建立起自信心，以后固然在学习长进步不大，但表现上好了好多，在后边的一次班级之最评比中，同学们投票评他为表现进步最快的同学。 要实时掌握机遇夸奖学生的每一点进步。班上有个很俏皮的学生对英语很感冒，很厌烦上英语课，爱搞小动作，责备了几次，成效甚微，以后我与英语老师联系好一同夸奖他的每一点进步，慢慢地这个学生转变了。以后在《请规范你的行为》的主题班会上他还发了言，谈到遇到老师夸奖的感觉，对全班同学的影响很大。 老师在夸奖学生时，不只要夸赞他们已经表现出来的显然长处，还要擅长发掘学生身上潜伏的长处，从而赐予实时的夸奖。 四、有时不防也试一试用责备的方法激励学生。 责备与夸奖同样，也是教育学生的手段，也是激励的一种方法，在必定程度上也能够调换学生的踊跃性。夸奖是从正面加强所必定的品道德为，使之不停地出现，而责备则从反面加强刺激，降低和阻挡不良品道德为，从而达到教育的目的。学生犯了错误后，不可以责备，更不可以体罚，责备重在讲方法，下边说说几种方法： 1．缄默式责备。教师的缄默对学生是一种无言的责备，该法合用于性格内 向，自尊心极强的学生。当教师发现其弊端和错误时，应当应用各样体态语言赐予示意，使学生经过自我反思认识到错误。这类方法，可加强学生的自我教育，能获得较好的成效。 2．渐进式责备。重申责备的进度要有层次，要逐渐深入，不一下子把责备信息所有输出，这样才不至谈崩，不至使受责备的学生背上深重的思想包袱。 3.参照式责备。面对学生的弊端，教师假如过多地正面责备，成效不会很显 著，假如借助别人的经验教训，运用对照的方式衬托出责备的内容，使学生感觉到客观的某种压力，促其自我反思，那样就会获得好的成效。 五、发挥家长的激励功能。 经过一次家庭教育问卷，发现很大一部分家长极少夸奖他们的儿女，而其儿女又很想遇到家长的夸奖。经过一些门路，让家长明确教育孩子应当以奖赏 2/3 为主，关于中学生，特别是初中生，他们正处在半天真半成熟的成长过程，第一要告诉他们事应当怎么做，路该怎么走，才会有明确的方向，其次，才是告诉他们事不该当那样做，路不该那样走。推行以奖赏为主的家教目标，经过赐予必定，有益于鼓舞他们沿着正确的方向走下去，也有益于培育孩子爽朗、开朗、英勇、自主、自强的道德和性格。 德育的方法和门路好多，激励不是独一的方法，可是，