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班级管理学习中存在的困惑以及对策 班级管理学习中存在的困惑以及对策 薀 葿肂 芅芄 袅蚈 节薀 芈芀 莅袃 羂薈 蝿蒇 羇袂 蒅蒂 莂膄 蒁螈 聿膀 蒅肁 螃肄 衿羀 螈蚂 薅袅 膄肄 蚁羇 薇羁 蚄蒄 薅羄 聿膈 薀蒃 螄肃 蚂袄 螁荿PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE5 班级管理学习中存在的困惑以及对策 PAGE 班级管理中存在的疑惑及对策 在从事班主任工作的过程中，总感觉班级管理千丝万缕，特别是此刻的孩子们，养尊处优、个性张扬、自我意识强、蒙受挫折能力差。在平时班级管理中，学生愈来愈难管，常常会碰到各种各种的问题，比方碰到无理取闹的家长该怎样交流、面对林林总总的问题学生该怎样转变教育等等。经过办理这些问题，让我意识到不可以再用老目光来对待他们了，更不可以用老方法了。这就需要保持清醒的脑筋，沉着剖析思虑，做出让双方尽可能满意的决定。经过长久察看，我发现班级中隐蔽着几大矛盾：即班主任与家长之间的矛盾、班主任和“问题学生”之间的矛盾、班干部与问题学生之间的矛盾等。这些矛盾的存在，极大地影响了班级优秀的学习氛围，损坏了班级优秀的发展轨道。在此，我联合工作实质及领会商几点见解，不妥之处，还请各位领导及各位同仁责备指正。 一、班主任与家长之间的矛盾 当前，一个班级五十多个学生，一百多个家长，交流的时机虽多，但众口难调，有时不论班主任怎么努力，家长总会有不满意的。长此以往，不免产生矛盾、民怨沸腾、甚至对峙，严重影响班级工作的正常展开和家校关系的和睦。 这里给大家讲一个案例，上学期开学第一天，我就见解了一个令人头疼的家长。因为孩子报到晚了，我就让他先坐在后边，谁知家长当时 就吵吵：“我家孩子原来就学习不好，还让他坐后边，这不是欺凌人吗？”我当时很生气，就和他吵了几句。次日家长又到达学校，持续吵吵，假如不调座位，就对我不客气。或许这位家长自己素质就很低，但我并 没有生气，反而平心静气的他：“不要吵吵，是教课区，您的孩子影响不好，有事咱到公室。”在走向公室的路上，我他：“您孩子的座位有什么意和要求？”“去是否是因座位，孩子成出下滑？”“咱家的孩子有什么性格特色？有什么点和弊端？”??在听中找到家生气的原由。 听完家的表达后，我就他：“每位家自己孩子的座位都有想法和要求，只不好多人没敢出来。您直出来了，明您是直性子。我也是直性子，我愿意和您交个朋友。但是教室的好地点是有数的，那么多人都想坐好地点，怎么？您帮我出一个点子。”他解答，他思虑，他到座位看似是小事，其是大事；看似，其麻。 通开诚布公的交，他也气消了，我和他交流了三点。一是出我座位的原和方法，虚心听取他的意。二是假如家仍要持自己的想法，我会告他，假如向来咱的孩子坐好地点，会被人妒忌，不利于孩子理和其余同学的关系，孩子会被孤立。三是家，我会和科任教商议一下，依据孩子的学情特色制一套帮扶方案，有性地提升学生的成，比他的坐好地点要有效得多。最后，位家赞同了我的想法。 在和家的交流中，我始持“一个立、一个方法、三个原”： 一个立是站在学生家的立上思虑，一个方法是采纳法， 三个原是不争执、不将就、不放弃。 二、班主任和“学生”之的矛盾。 于学生的教育，要做好打长久的准。俗，冰三尺， 非一日之寒。坏弊端已经在孩子身上扎根，就不是三两天能够解决的。 不可以急于求成，要相信时间会改变全部。 我班有一位男生，常常打斗、讹钱、且欺凌其余同学。我就从他的家庭条件、父亲母亲的希望、自己将来的前程等方面与他推心置要地进行了谈话，可见效甚微。他自己也知道自己的行为及做法不对，老师的教育都对，但就是管不住自己。经过一段时间的察看，我找到了这个学生管不住自己的主要原由是意志力单薄、自我拘束力不强。可见他这类行为不是一天两天所养成的，要想让他短时间改掉，仿佛很难，因为他已经上瘾了，既然有瘾，那么就应当像戒烟瘾、网瘾同样，给孩子一个顺序渐进的过程。我们不如把目标的门槛降低，再配合夸奖、鼓舞的正能量作用，不停激励他。我就把他叫到办公室里，用必定的语气说：“你能够认识到自己的错误，说明你很有自知之明，你的实质其实不坏，你说你管不住自己，老师不信，老师相信你必定能管住自己，我们不如签署一个协议，和老师打个赌，怎么样？”协议内容是这样的：“第一条，假如你能保证半天不犯近似的错误，我就夸奖你。第二条，假如你能保证一天不犯近似的错误，我就在班会课夸奖你。第三条，假如你能保证一周不犯近似的错误，我就当着你父亲母亲的面夸奖你。第四条，假如你能保 证一个月不犯近似的错误，你就是我们班的文明之星了。”他说：“行”。“假如你赢了，老师就当着全班学生的面夸奖你，并让全班同学向你学 习；假如老师赢了，你就对老师说声‘对不起，我错了’，怎么样？”他欣然接受。 总之，关于问题学生要发挥同学、伙伴的力量，渐渐淡化他原有的那些行为。 三、班