新人教版四年级数学上册《亿以上数的认识》安徽省孙先明老师（省级公开课教学设计）.docVIP

PAGE 共1学时 1教材分析 本单元是本册教材的起始单元,是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在,对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展,也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。本单元由“亿以内数的认识”和“亿以上数的认识”两个部分组成。 2教学目标 1.掌握把整亿的数改写成以“亿”为单位的数。四舍五入省略“亿”后面的尾数求近似数的方法。 2.培养学生收集、整理信息的能力。 3.让学生感到数学与生活的紧密联系,激发他们的学习乐趣。 3学情分析 学生对这部分知识虽有一定的基础,但改写和省略是非常容易混淆的一对概念,学生课后错误较高。因此我和学生一起来研究这两个概念的区别:1、改写不改变数的大小,省略改变了数的大小。2、改写使用直等号,省略使用约等号。此外,题型也有区别,改写题型有“将下列各数改写成用万或亿作单位的数”,而省略的题型有“省略最高位(或万位、亿位)后面的尾数求出近似数”,应根据不同要求,写出正确结果。 4重点难点 教学重点:使学生掌握改写、省略的方法,能正确改写,省略。 教学难点:理解改写与省略的相同与不同。 5教学过程 5.1第二学时 5.1.1教学活动 活动1【导入】一、复习旧知，导入新课 把下面画横线的数改写成用“万”作单位的数。 (1)水星到太阳的平均距离米。(2)太阳中心的温度氏度。(3)2008年8月8日,有150900多观众在现场观看了北京奥运会开幕式。 (4)地球赤道周。 活动2【讲授】二、探究新知 (一)探讨亿以上数改写的方法 把下面各数改写成用“亿”作单位的数。 200000000 1000000000 530500000000 1.小组交流改写方法 2.部分小组汇报结果,总结把整亿的数改写成以“亿”为单位的数的方法: (去掉万级、个级的8个0,换一个亿字。) 3.练习:做一做46000000000=()亿70500000000=()亿 120600000000=()亿5800000000=()亿 (二)探讨大数省略的方法 省略下面各数亿位后面的尾数,求近似数。 923456000≈___亿950228500≈___亿 1.小组合作研究,怎样把下面的数省略亿后面的尾数,求出近似数? 2.小组汇报,交流,再总结求近似数的方法。(看亿位后面尾数的最高位,四舍五入法) 3.练习巩固:省略下面各数亿位后面的尾数,求近似数。428000000526023000049692000000 活动3【练习】三、练习巩固，知识运用 1.把下面的数改写成用“亿”作单位的数。 30000000002400000000503000000000 2、□里最大填几? 5□8492842≈5亿299□2816831≈300亿12120亿 活动4【活动】四、课堂小结　　　　　今天我们一起研究了改写和省略，对于今天的学习，你有什么收获和想法？ 四、课堂小结 今天我们一起研究了改写和省略,对于今天的学习,你有什么收获和想法? 六、作业设计 填空题。 （1）在同一平面内,(　　　　)的两条直线叫做平行线；两条直线相交成(　　　)时,这两条直线互相垂直。 （2）长方形的对边互相(　　　　),邻边互相(　　　　)。 （3）(　　　　)和(　　　　)是特殊的平行四边形。 2. 右图中，AB与CD相交成直角,正确的表述是(　　)。 A. AB是垂线 B. CD是垂线 C. AB和CD都是垂线 D. CD是AB的垂线 3. 下面的每个图形中各有几组平行的线段。 4. 判断。 （1）两组对边分别平行的四边形，叫平行四边形。( ) （2）平行四边形一定是长方形。（　　） （3）长方形和正方形都是特殊的平行四边形。（　　）