八年级地理教案第三节降水及干湿地区教学设计课件.docVIP

八年级地理授课方案第三节降水及干湿地域授课方案课件 八年级地理授课方案第三节降水及干湿地域授课方案课件 八年级地理授课方案第三节降水及干湿地域授课方案课件 第三节降水和干湿地域授课方案 八年级地理授课方案 第三节 降水和干湿地域 授课目的 1．阅读有关图像，知道我国降水在时间上和空间上的分布特点， 记住 400mm、 800mm 等降水量线的分布。 2．知道季风的看法、 特点，季风区和非季风区的分布以及我国的干湿地域。 3．理解季风与我国降水空间和时间分布的关系，培养学生空间想像力和分 析能力。 4.浸透热爱祖国的教育和辩证法的教育。 授课重点 1．降水的时空分布特点。 2．理解我国降水时空分布的成因。 授课难点 理解我国降水时间分布的成因。 授课媒体 自制多媒体计算机软件、 “中国年降水量 〞挂图、投电影。 授课过程 【导入新课】我国地域辽阔，各地气温差异很大。不但这样，我国降水的分 布也相差悬殊。这节课我们来学习我国降水的特点。 【板书】第三节降水和干湿地域 【出示投电影】 ①“新疆民居 〞，②“黄土高原民居 〞，③“江南民居 〞。 【提问】为什么这些民居有这样大差异，这与当地降水有何关系？ 【解说】要认识这些，离不了 “中国年降水量图 〞出( 示地图)。 【提问】同学们注意观察 800mm、400mm、50mm 等降水量线的地址。然 后请三位同学分别扮演这三条等降水量线所在地域的居民， 用生动的语言描述一 下当地的降水特点以及降水对人们生活的影响。 学生谈论，准备表演。 【提问】 (1)请三位同学分别表演。 (2)请同学总结我国降水的地域分布规律。 【板书】一、降水的特点 1．降水量地域分布不均：东多西少，降水量由东南向西北减少 【解说】我国降水量在空间分布上不均，在时间分布上呢？ 【出示投电影】哈尔滨、北京、上海、广州四城市降水量柱状图。 【启示提问】请注意老师出示城市的序次，它们的降水在季节分布上有什么 共同特点？教师指导读图，学生谈论、答复。 【总结】我国降水量在时间分布上也不均匀， 南北方差异较大， 南方雨季长， 北方雨季短。 【板书】 2．降水时间分布不均匀 (季节不均，集中于夏秋季节 【解说】这是一年内降水的分布特点，那么不同样的年份间又怎样呢？ 【出示投电影】 “北京 1950～____年降水量年际变化曲线图 〞见( 教参)。 【总结板书】年际不均 【启示提问】为什么降水会形成这样的时空分布规律呢？ 【解说】在我国东部地域，各地雨季开始和结束的早晚，主若是由夏天风的 进退所决定的。 因此说，降水的分布与季风有很大的关系。 【板书】二、季风活动及其对降水的影响 【解说】什么是季风？顾名思义，与什么有关？ (季节)联系生活实质冬、夏 各刮什么风？ 【板书】 1．季风的看法 【解说】冬天流行的风叫冬天风，夏天流行的风叫夏天风。 【计算机显示】冬、夏天风的动向演示。 【总结板书】 2． 【提问】从方才的演示中可以看出夏天风并没有影响到整此中国，原因是什 么？学生谈论。 【计算机演示】夏天风被一系列山脉阻截。 【解说】夏天风经过长途跋涉后，又被重重顶峰阻截，只好望山兴叹，就此 止步了。因此夏天风的活动范围限制于我国东部、东南部地域。人们依照夏天风 活动的范围，把它能到达的地域叫做季风区；无法到达的地域称为非季风区。 【屏幕显示季风区界线，并指出玉门】 【解说】 唐代诗人王之涣诗云： “羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关 〞中的 “春 风〞实质就是夏天风。 八年级地理授课方案 【提问】请同学能否试一试解说降水空间分布的成因？ 【学生答复】沿海受夏天风影响大，降水充足；越往西北内陆，降水越少； 非季风区降水最罕见。 【解说】 降水的季节变化与年际变比特点又是怎么形成的？为什么我国东部 降水集中于夏天？与季风的活动有关系吗？同学们谈论一下， 最后看看是不是与 计算机演示的一致。 学生谈论。 下面我们将经过演示雨带的搬动和雨季的形成来解说上述问题。 【板书】 4．雨带搬动与雨季 【解说】 (屏幕演示)整个冬天，我国大陆被寒冷的冬天风控制，一般到 4 月 份，夏天风开始形成并逐渐富强，在我国南部沿海登陆。冬天风抵抗不了，向北 退去，在此过程中，冷暖气流交锋，形成降水。 【屏幕演示云图】这是 4 月的云图，云带下方地域进入了雨季。 5 月，雨带 将扩展到南岭地域，人们称之为 “华南雨带 〞。 随着时间的推移，夏天风权利日渐富强，它已不满足困守在华南地域，又要 北伐了。 6 月初，夏天风的先头队伍到达长江流域，冬天风权利较弱，摇着小白 旗又向北逃命去了。请看 6 月的云图，云雨带到达长江流域，江南进入雨季。因 为时逢黄梅成熟季节， 因此这个雨带被称为 “江南梅雨 〞。有一句古诗 “黄梅节气家 家雨，青草池塘各处蛙 〞。当地谚语还说