初中体育_体育锻炼重在参与教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

体育锻炼重在参与【教学设计】 教学目标： 1、理解参加体育锻炼的价值、意义 2、树立自觉积极参加体育活动的意识 3、了解自己参与体育活动的状况 4、根据实际情况，自觉积极的参加课内外体育活动 教学重点： 了解体育锻炼的价值，懂得参加体育锻炼的意义 教学难点： 培养学生“重在参与”的体育精神。 教学方法： 多媒体教学法、讲授和自学、讨论、合作探究相结合 教学过程： 导语：创设情境，走进生活，感悟疾病的危。 播放2012年感动中国十大人物——罗阳叔叔、何玥的事例。 教师启发引导： 从以上的事例中，你有什么启示呢？ 病魔夺去人生命的事情在我们的生活中每天都发生着；我们深深到地感悟到了疾病的危害，生命的宝贵。一个人只有拥有健康的体魄，才能更好的学习、工作。 那么在日常的生活中，我们应该如何使自己的身体更加强壮，更加健康呢？通过这节课的学习，你将会找到正确的方法，这节课我们学习的内容是《体育锻炼重在参与》。 讲授新课 一、参加体育锻炼的益处 一、故事案例：挪威有一种很名贵的沙丁鱼，味道鲜美，沙丁鱼生长在深海，捕出海面后由于缺氧死在了归航的途中。有位老渔民在沙丁鱼群中放入一只鲶鱼。鲶鱼的到来使沙丁鱼很紧张，从而不断地游动，最终保住了生命。 教师启发引导： 沙丁鱼中没有放入鲶鱼运动状况如何？最后的结局是什么？ 沙丁鱼群中放入鲶鱼后运动状况如何？最后的结局是什么？ 3、 对比沙丁鱼的两种状况，你能感悟到生命与运动的关系吗？ 二、体育格言的启示 法国思想家伏尔泰最早提出的体育格言——“生命在于运动”。 古希腊人在公元前6世纪的名言—— 如果你想强壮，跑步吧。 如果你想健美，跑步吧。 如果你想聪明，跑步吧。 我国先秦时期就提出了“流水不腐，户枢不蠹，动也。” 从古今中外的名言中，你懂得了什么道理呢？ 三、自学小兔子、小鸽子案例 教师启发引导： 从小圈养的兔子与鸽子长大后身体发育状况如何？ 解剖发现，兔子与鸽子死亡的原因是什么？ 同学们对这个实验有什么感想？ 看课本第3页“想一想”，如果你整天舒舒服服地躺着不活动，时间长了以后你将有什么反应？ 师生小结：只有进行运动锻炼才能促使身体正常的生长发育，才能提高心脏、血管等身体的机能；这个实验再一次揭示了生命在于运动。 如果没有运动，人的健康就会受到很大的影响，生命就会受到威胁，运动的少，生命力就脆弱。 四、师生共同欣赏体育明星的风采，领悟参加体育锻炼的益处 提高人体机能师生总结： 提高人体机能 预防各种疾病促进正常生长发育 预防各种疾病 促进正常生长发育 体育锻炼的益处 体育锻炼的益处 控制体重 控制体重 健美体形 愉悦身心 愉悦身心 调节疲劳 展示能力增强自信 展示能力 增强自信 接触大自然 促进人与人的交流 促进人与人的交流 既然参加体育锻炼有这么多的好处，我们就应该响应国家号召：每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。就应该积极主动地参与到运动中来，从小养成锻炼的习惯。 二、体育锻炼重在参与 事例——播放雷德蒙德的视频 教师引导启发： 1、雷德蒙德在运动中克服了许多常人难以克服的困难，你觉得他有什么样的精神品质？ 2、经常参加体育运动，对我们精神品质的培养有什么影响？ 3、为什么几万名观众会把掌声送给最后一名跳过终点的雷德蒙德？ 4、阅读课本2页左上角顾拜旦先生所言，你明白了什么道理？ 小组合作讨论交流 师生小结： 具有拼搏进取的精神比获胜更重要。这样就能培养自强不息、奋勇拼搏的精神，如果把这种精神贯穿到自己的生活、学习中，就能获得成功的人生。 三、了解自己参加体育的现状 1、师生做互动游戏 2、测试自己参与体育运动的现状——做问卷调查。 得分在33分到40分的同学具有很好的体育参与性。 得分在32分到25分的同学具有较好的体育参与性。 得分在17分到24分的同学的体育参与性尚可、希望你们努力！ 得分在10分到16分的的同学体育参与性有待提高。希望你们努力、努力，再努力！今后多参加体育运动，拥有一个健康的体魄。 四、制定合理的体育锻炼计划 通过自测，我们已经了解了自己参与体育锻炼的现状，那么， 根据自己的实际情况，你能设计出适合你的锻炼方法和计划吗？ 把自己制定的计划简要的写在答卷上，同学之间互相交流、完善。 五、收获 通过这节课的学习，你都有哪些收获呢？ 生命在于运动 体育锻炼的多种价值、益处 体育锻炼重在参与 创设体育锻炼的方法 六、总结 “少年智则国智，少年强则国强”。为了我们美好的未来，为了民族的复兴，希望同学们把心中的梦想与民族复兴之路结合起来，在日常的生活中，要牢固地树立“生命在于运动”的观点，把“体育重在参与”的运动理念付诸到行动中，运动使你健康，运动让你快乐！运动让你美丽！。我倡议所有的同学都应该积极参与到运动中来。 七、作业 完善自己的体育锻炼目标和计