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部编版二年级语文下册教学设计全_第八单元25羿射九日 部编版二年级语文下册教学设计全_第八单元25羿射九日 PAGE / NUMPAGES 部编版二年级语文下册教学设计全_第八单元25羿射九日 禾苗被晒枯了 , 土地被烤焦了 , 江河里的水被蒸干了 , 连地上的沙石仿佛都 4要被熔(r ónɡ)化⑤ 了。人类的日子特别艰 (ji ān) 难⑥ 。 段导读 :写十个太阳给大地带来的灾害。 第二部分 ( 第 2、3 自然段 ): 写十个太阳一同值日给大地带来灾害。 神箭 (ji àn) 手羿信心帮助人们离开苦海。他翻过了九十九座高峰 , 蹚(t ánɡ)过了 九十九条大河 , 到达了东海边。 [句导读 :句子中的两个“九十九”是虚指,详尽介绍羿在 路上经历的困难险阻。 ]他登上了一座大山 , 搭上神箭 , 拉开神弓 , 瞄准天上的一个太阳 , 嗖(s ōu) 地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开 , 一团团火球各处乱窜 (cu àn) 。接着 , 噗 (p ū)噗地掉在地上。 段导读 :写羿含辛茹苦射掉了一个太阳。 羿一口气射下了九个太阳 , 酷热逐渐退去。羿又伸手拔箭 , 准备射下最后一个太 阳。这个太阳惧怕极了 , 5慌慌乱张 ⑦ 地躲进了海洋里。 [句导读 :写第十个太阳内心特别 惧怕。 ] 段导读 :写羿一共射掉九个太阳。 天上没有了太阳 , 整个世界一片黑暗。羿想 , 没有了太阳 , 就没有了光明和暖和 , 庄(zhu ānɡ)稼(ji à)不可以生长 , 人类和动物也无法活下去。于是 , 羿留下了最后一个太阳。 [句导读 :写出太阳与地球的亲密关系。 ] 段导读 :写大地离不开太阳 ,所以羿留下了一个太阳。 第三部分 ( 第 4~6 自然段 ): 写羿只留下了一个太阳的经过。 此后 , 太阳每日从东方升起 , 到西方落下。土地逐渐滋 (z ī)润起来 , 花草树木逐渐 茂盛 (mào) 起来 , 江河奔跑 (t énɡ)欢唱 , 大地上从头现出了勃勃活力 ⑧ 6 。[句导读 :环境描 写、侧面描绘。用环境描绘从侧面烘托了羿对人类所做的贡献。 ] 4 字词导读 ? ⑤ 消融 :往常因为热的作用而从固态变为液态或气态。 ⑥ 困难 :艰辛困难。 5 ⑦慌慌乱张 :形容举止慌乱 ,不庄重。 6 ⑧勃勃活力 :形容生命力旺盛的样子。 2 部编版二年级语文下册教课方案 _第八单元 25 羿射九日 全 第四部分 ( 第 7 自然段 ): 写羿射掉九个太阳后大地再一次出现了勃勃活力。 第一课时 【学习目标】 认识生字 , 用自己累积的记字方法初步记着一些生字。 与同学沟通自己知道的神话故事。 【教具准备】 生字卡片、与中国古代神话故事有关的课件。 【教课过程】 一 图片导入 , 激发兴趣 同学们 , 我国古代有好多英豪 , 他们为人类付出了好多。今日就让我们认识一位伟大的英豪 , 他就是羿。课件展现后羿射日的图片 , 这是一位神箭手 , 他为我们做出了什么贡献 ?就让我们走进课文 , 去看一看吧 ! 板书题目《羿射九日》。 会读生字 , 学生怀疑 教师运用课件出示本课的会认字 , 会写字 , 教读学生读音。 shè r óng ji àn li ècu àn zhu āng ji à zī mào t éng 会认字:射 熔 箭 裂 窜 庄 稼 滋 茂 腾 ju é zhí l èi ji ān gōng yán hài cǐ xīn 会写字:觉 值 类 艰 弓 炎 害 此 新 教师指导要点字读音 : “稼”读四声 , 不可以读成一声。“觉”是个多音字 , 有 ju é和ji ào 两个读音 , 在本 部编版二年级语文下册教课方案 _第八单元 25 羿射九日 全 3 课“感觉“一词中 , 读成 ju é。 教师指引学生依据题目怀疑。 指名反应 , 教师归纳并出示问题。 羿为何射日 ? 羿如何射日 ? 结果如何 ? 鼓舞学生读课文解决问题。 教师归纳 :(1) 十个太阳感觉轮番值日没意思 , 就一块出来了 , 令人们的日子过得 特别困难。 翻过九十九做高峰 , 趟过九十九条大河到达东海边。登上大山 , 搭上神箭 , 拉开神弓瞄准太阳就是一箭。一团团火球各处乱窜 , 噗噗地掉在地上。 羿一口气射下了九个太阳 , 最后一个太阳躲到海洋里 , 大地又恢复了活力。 理解射日的原由 1. 指导反应 : 后羿为何要射日 ? 2. 范读第 1~3 自然段。 3. 齐读第 3 自然段。 4. 教师发问 : 人们的日子是如何的 ?用文中的一个词语来归纳。 ( 困难 ) 禾苗被晒枯了 , 土地被烤焦了 , 江河里的水被蒸干了 , 连地上的沙石仿佛都要被 消融了。人类的日子特别困难。 ( 板书 : 因由 : 十个太阳炙烤着