五上20小数乘小数.docVIP

（五）小数乘小数（1） 简要提示 本节课内容是课程标准版江苏教育出版社《小学数学》第 82页的例1以及 本例题后的有关习题。本节课的教学目标是：使学生理解小数乘小数的意义，掌 握小数乘小数的计算法则，能正确运用计算法则计算小数与小数相乘，培养学生 的合作意识和迁移类推能力。教学重点是：使学生理解小数乘小数的意义，掌握 小数乘小数的计算法则。 教学流程 流程一、复习 师：今天的数学课，请同学们先做一组口算 屏幕出示 1.8 X 2= 2.7 X 2= 22 X 0.2= 0.8 X 3= 3.5 X 2= 16 X 0.3= 师：和老师核对一下答案。（——屏幕出示上面题目的答案。） 师：上面的口算，都是我们学过的小数乘整数，今天这一节课，我们来进一步学 习小数乘法中的“小数乘小数”。请看屏幕一一 流程二、教学例1 屏幕出示 师：这是小明的房间平面图，房间的长是 3.6米，宽是2.8米。如果要求这个房 间的面积有多大，可以怎样列式？ 师：是的，我们用长乘宽就可以算出房间的面积，算式是一一 3.6 X2.8。（屏幕 出示 3.6 X 2.8 =） 师：如果不计算，你能估计一下 3.6 X2.8的得数吗？ 师：如果列竖式计算，你会怎样算？把你的想法和同学交流交流。 师：我们可以用竖式来计算一一（出示3.6 X 2.8的竖式），先把这两个小数看成 整数36X 28,算出积是1008 （屏幕依次出现288, 72,和1008）,因为我们把这 两个小数都看成了整数，也就是把这两个因数分别乘了 10，所以积就相当于乘 了 100,所以要想把积还原，就要反过来除以 100,我们就从积的右边起向左， 数出两位，点上小数点。（在08下面出现下划线后、消失、再在 00之间点上小 数点），得10.08。（横式上出示10.08。下面出示答语“答：房间的面积有10.08 平方米”。 流程三、教学“试一试” 师：上面我们计算了房间的面积，如果我们要计算阳台的面积 （屏幕出示一一） 是多少平方米？你会列式计算吗？ 师：同样，我们用阳台的长乘阳台的宽，算式是2.8 X 1.15 （屏幕出示2.8 X 1.15 师：你会计算2.8 X 1.15吗，请同学们在书上试一试! 师：我们来看一下计算的过程一一 屏幕出示 . 1 5 师：先把 1.15 X 2.8 看作 115X 28,算出积是 3220,（出示 920, 230, 3220）, 因为把1.15看作整数是乘了 100,把2.8看作整数是乘了 10,所以这样算出的 积就扩大了 1000倍，要想把积还原，3220就要除以1000。我们把3220的小数 点向左移动三位得到3.220 ,（在220下面出现下划线后、消失、再在 32之间点 上小数点），再化简（一一点击）得到3.22。 流程四、归纳法则 师：我们一道来观察上面2道题的计算过程 屏幕出示 TOC \o 1-5 \h \z 3 . 6 11 5 8 3 9 2 0 ? 2 2 3 0 \o Current Document 10.08 3.2 2 K 师：我们都是把小数乘小数转化成整数乘法来计算的，请同学们仔细观察：小数 乘小数，这两个因数的小数位数之和与积的小数位数有着怎样的关系？ 师：是的，3.6 X 2.8，两个因数一共有2位小数，积就有2位小数；2.8 X 1.15 , 两个因数一共有3小数，积就有3位小数。也就是说，小数乘小数，两个因数一 共有几位小数，积就有几位小数。 流程五、完成“练一练” 师：根据这一发现，我们来完成一组练习： 屏幕出示 你能给下面弄题的积点上小数点吗？ TOC \o 1-5 \h \z 8 7 7 2.9 1 6.5 x 0.9 x 0 L 0 4 x 0.6 7 8 3 2 9 16 9 9 0 师：你能给上面各题的积点上小数点吗? 师：第1题，2个因数中一共有2位小数，所以积就有2位小数，我们就数出2 位点上小数点。（课件：在83下面出现下划线，闪动，消失，在 78之间点上小 数点） 师：第2题，2个因数中一共有3位小数，所以积就有3位小数，我们就数出3 位点上小数点。（课件：在916下面出现下划线，闪动，消失，在29之间点上小 数点） 师：第3题，2个因数中一共有2位小数，所以积就有2位小数，我们就数出2 位点上小数点。（课件：在90下面出现下划线，闪动，消失，在 99之间点上小 数点），注意，9.90可以化简成9.9。 师：掌握了给积点小数点的方法，接着我们来完整的练习几道题： 屏幕出示 346 x 1.2 1.B x 4.5 10.4 x 2.5 师：这3道题都是小数乘小数，我们可以先把它们看作整数乘整数来计算， 正是 因为这样，在列竖式的时候，我们把两个因数的末位对齐（课件同时出现3道题 的竖式