《高中生物一轮复习》公开课.docVIP

读书破万卷 下笔如有神 高中生物一轮复习《基因突变和基因重组》公开课授课设计 高三生物授课 2009-11-21 19:06:01 阅读 592 谈论 2 字号：大中小 订阅 课 题 基因突变和基因重组 课 1 课时 时 授课人 陆 元 课 复 习 型 时 间 2009-11-25 课 第七节 节 1 、可以归纳基因突变和基因重组的看法 知识目 2 、可以结合实例说明基因突变的特点和原因 标 3 、可以说明基因突变和基因重组的意义 教 学 4 、可以举例说出基因重组的不同样种类 目 标 能力目 经过列表比较基因突变与基因重组培养学生解析比较能力。 标 1. 在基因突变的学习中懂得生物界在丰富多彩的本质，从而进行辩证唯 感情目 物主义的思想教育； 标 在基因突变的学习中懂得如何确立健康的生活方式。 授课重基因突变的特证和原因；基因突变、基因重组的看法、意义 点 授课难 基因突变与性状变异的关系；基因突变、基因重组意义 点 授课用 教学设计、练习卷 具 授课方 问答法、解说法、练习法，比较解析，归纳总结 法 教 学 过 程 基础知识回顾 回忆相 1、变异的看法 2、变异分类：（ 1）不可以遗传的变异：（ 2 ）可遗传的变异 关知识， 回答 ： 问题 一、基因突变的实例 （引导学生回忆相关知识） 1、镰刀型细胞贫血症 学生归 读书破万卷 下笔如有神 ⑴症状 ⑵病因： 直接原因？ 根本源因：？ ⑴看法：略。注意：不拥有遗传效应的 DNA 片段中的 “突变 ”不引起基因突变，即不引起性状的改变。 ⑵、种类．显性突变和隐性突变 ⑶结果：基因结构的改变，产生其等位基因。基因数目未变。 ①对生物的影响：多数基因突变其实不引起生物性状改变，原因？ ②少许基因突变引起生物性状改变，如镰刀型细胞贫血症 思虑：分情况谈论基因突变对蛋白质中氨基酸的影响？细胞癌变的原因？ 1 、见附表： 三、基因突变的原因和特点 1、基因突变的原因 ⑴外因：⑵内因：自然突变 2、基因突变的特点 ⑴宽泛性 ：表现？实例？ ⑵随机性 ：表现？ 基因突变的时间 ：DNA 复制过程中易发生（解旋）， 主要在有丝分裂或减数第一次分裂间期 .例 4、 ⑶不定向性 : 例 5 ⑷低频性 ：表现？实例？ 突变率计算：自然突变和引起突变（人工诱变）： 提高突变率？提高基因突变频率？引起突变的基因突变频率很高？ 基因突变的频率比较：生殖细胞＞体细胞；分裂旺盛的细胞＞停止分裂的细胞 ⑸多害少利性 ：实例？ 3、基因突变的意义： 是新基因产生的路子；生物变异的根本本源；是进化的原始资料 回顾黄色圆粒与绿色皱粒作亲本杂交，产生后代的过程。引入基因重组。 四、基因重组  纳基因突变 看法并背诵。 学生小 组谈论思虑 题，师生归纳 小结 练习例 1、 2、 3 教师讲 授帮助学生 理解基因突 变的结果 学生阅 读教材 理解基 因突变特点 练习例 牢固 练习例 牢固 总结基 因突变意义。 学生思 考，深入理解 基因重组的 看法 1、基因重组的看法 学生归 思虑：受精作用中精子和卵细胞结合算不算基因重组？为什么？  纳比较总结 2、基因重组的种类 读书破万卷 下笔如有神 随机重组（减数第一次分裂后期） 交换重组（四分体时期） 练习 基因工程： 注意：原核微生物的转变与转导也属于广义的基因重组。如肺炎双球菌转变实验 作业 3、时间：减数第一次分裂过程中（减数第一次分裂后期和四分体时期） 思虑：基因突变和基因重组均可以发生于所有生物中么？ 4、基因重组的意义 四、列表比较基因突变与基因重组的差异 五、板书设计： 1．基因突变 2. 基因重组 看法 看法 种类 种类 原因 时间 特点 意义 时间 3 、基因突变与基因重组的比较 意义 附：例题 例 1、 2008 广东：若是一个基因的中部缺失了 1 个核苷酸对 ,可能的结果是（多项选择） A.没有蛋白质产物 B.翻译为蛋白质时在缺失地址停止 C.所控制合成的蛋白质减少多个氨基酸 D.翻译的蛋白质中 ,缺失部位今后的氨基酸字列发生变化 例 2. 原核生物中某一基因的编码区初步端插入了 1 个碱基对。在插入位点的周边，再发生以下哪 种情况有可能对其编码的蛋白质结构影响最小（ ) A ．置换单个碱基对 B ．增添 4 个碱基对 C ．缺失 3 个碱基对 D ．缺失 4 个碱基对 例 3 自然界中，一种生物某一基因及其三种突变基因决定的蛋白质的部分氨基酸序列以下： 正常基因 精氨酸 苯丙氨酸 亮氨酸 苏氨酸 脯氨酸 突变基因 1 精氨酸 苯丙氨酸 亮氨酸 苏氨酸 脯氨酸 突变基因 2 精氨酸 亮氨酸 亮氨酸 苏氨酸 脯氨酸 突变基因 3 精氨酸 苯丙氨酸 苏氨酸 酪氨酸 丙氨酸 依照上述氨基酸序列确立这三种突变基因 DNA 分子的改变是 读书