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大班心理健康活动爱 大班心理健康活动爱 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE4 大班心理健康活动爱 PAGE 大班心理健康活动：爱 设计企图： 此刻的孩子都是家中的至宝，长久处于众星捧月的地位，每日都生活在爱 中，被爱包围着，珍爱着，使他们以自我为中心，只知道获得，不懂得回报， 形成了大家为我的不良知理偏向。所以，我设计了这一个心理健康活动《爱》 ， 经过活动让少儿学会爱，学会如何去爱自己父亲母亲和家人，学会如何去爱老师和 伙伴，学会如何去爱他人，传达爱的真谛。 活动目标： 1、议议谈谈，帮助少儿理解爱是什么。 2、指引少儿感觉、体验，让少儿知道爱与被爱都是一种幸福，令人快乐、健康。 3、经过活动培育少儿关爱他人的感情。 活动重点： 帮助少儿理解爱的含义 活动难点： 指引少儿体验爱与被爱的幸福感 活动准备： 1、课件《猜猜我有多爱你》、《爱是什么》、《爱的传达》 2、音乐《爱的奉献》 活动过程： 一、看故事，感觉爱 1、播放故事，感知爱的存在。 师：今日老师带来一个故事，故事的名字叫《猜猜我多爱你》 ，故事的名 称叫什么？（猜猜我有多爱你） 你们也猜猜这是如何的爱？请你们仔细的听一听。 2、沟通议论，分享爱的温馨。 （1）故事里有谁？发生了什么事情？ （2）你感觉在大兔子、小兔子，谁对谁的爱更多？为何？ （3）听了故事，你的心情怎么样？为何？他们幸福、高兴吗？ 二、议论爱，发现爱 1、品尝，理解的含。 （1）提：孩子，是什么？ （2）看件（PPT出示一些生活中大家互有关的片），帮助少儿理解是什么。 ：上有？他在干什么？ 看了你有什么感？（逐个出示，通，帮助少儿理解的含。）2、教小，领会的真谛。 是，抱成一； 是尽心照，关怀人； 是兄弟姐妹，一同分享； 是相互帮忙，友善相； 是?? 就是内心呀，要装着人。 3、引，找的印迹。 （1）分： 你身的人你？都有？他是怎你的？内心有什么感？ （2）少儿集体分享他的。 （3）教小： 孩子，老也你，来我一，抱一抱。 （相互抱，表达意。） 内心感怎？ 在生活中，有好多我的人，无不在，无不有，我幸福 快。 三、表达，， 1、迁徙感情，感我的人。 （1）他那么你，那你他？你？ （2）我在平能他做些什么？你的感怎？ 2、真表达，体的幸福。 （1）：我一个人要英勇的表达出来，只有表达了才会更幸福，大 家向后边的老师一同说“我爱你”（加手语）。 2）播放《爱的奉献》，指引少儿用捶背、按摩、表演节目等方式表达自己对老师的爱和感谢，体验爱的幸福。 师：爱一个人除了能够说出来，还能够用行动来告诉她，此刻请小朋友为你心爱的老师做一件事，让他们知道你有多爱她！好吗？ 3、拓展延长，把爱传达世界。 师：此刻，请宝宝把你做好的卡片送给你爱的人，传达你的爱意。 其实，爱很简单，只需内心想着他，一个和蔼的问候，一个真挚的拥抱，都能够把爱传达，从今日开始，让我们用实质的行动，每日都把爱送给更多的人，让全球到处都充满爱！人人都快乐健康！ 活动反省： 《少儿园教育指导大纲（试行）》健康领域指导重点明确要求“建立正确的 健康观点，在重视少儿身体健康的同时，要高度重视少儿的心理健康。”而“爱” 是心理健康的营养源。所以，本次活动全面掌握少儿的心理健康情况，有针对 性地展开了爱心教育，把爱的种子播进孩子的内心，让孩子学会用爱创建美好的世界。 活动以多种的形式，以爱为主线，着重少儿的感情体验。第一，以绘本故 事导入，引出“爱”；接着，利用直观的课件，理解“爱”，而后经过沟通、议论，发现“爱”；最后，利用情形、操作，表达“爱”。活动层层深入指引少儿，让少儿体验到爱与被爱都是幸福的，并进一步培育了少儿关爱他人的感情。 在教课活动中，教师出处表现关爱少儿，对少儿一直保持赏识的态度，鼓舞少儿英勇的议论、沟通，英勇的表达自己的想法，进而让少儿乐于接受教师的指引和帮助，充足激发了少儿学习的踊跃性，让孩子在真切的生活中、真切的情境中，真切地感觉到学习和成长的快乐，向少儿传达爱的真谛。 冰心曾说过：“有了爱就有了全部。”让我们经过教育，唤起孩子内心爱的感情，把爱的种子播进孩子的内心，让孩子学会用爱创建美好的世界，快乐、健康成长。