《一元二次方程》word教案 （同课异构）2022年浙教版 (10).docVIP

2.3一元二次方程的应用〔2〕 【教学目标】 ◆1. 继续探索一元二次方程的实际应用，进一步体验列一元二次方程解应用题的应用价值． ◆2. 进一步掌握列一元二次方程解应用题的方法和技能. 【教学重点与难点】 ◆教学重点：本节教学的重点是继续探索一元二次方程的应用. ◆教学难点：＂合作学习＂的问题教为复杂，计算量大，是本节的难点. 【教学过程】 1．复习提问， 〔1〕列方程解应用题的根本步骤？ 答： ①审题； ②找出题中的量，分清有哪些量，哪些未知量，哪些是要求的未知量； ③找出所涉及的根本数量关系； ④列方程； ⑤解方程； ⑥检验． 2．新课讲解， 列一元儿次方程解应用题在初中阶段主要有三类问题：〔1〕变化率问题；〔2〕市场营销中单价、销量、销售额以及利润之间的相互关系问题；〔3〕根据图形中的线段长度、面积之间的相互关系建立方程的问题．而我们今天要解决的就是根据图形中的线段长度、面积之间的相互关系建立方程的问题． 如图2-4，有一张长40cm，宽25cm的长方形硬纸片，裁去角上四个小正方形之后，折成如图2-5那样的无盖纸盒．假设纸盒的底面积是450cm,那么纸盒的高是多少？ 分析 设纸盒的高为x (cm)，那么裁去的四个小正方形的边长也是x〔cm〕，这样就可以用关于x的代数式表示纸盒底面长方形的长和宽，根据纸盒的底面积是450cm，就可以列出方程． 解　设纸盒的高为x〔cm〕，那么纸盒底面长方形的长和宽分别为〔40-2x〕cm，〔25-2x〕cm．由题意，得 　　　　 化简、整理，得　 解这个方程，得 〔不合题意，舍去〕 答：纸盒的高为5cm. 接下来，同学们来做一下课内练习题１． 围绕长方形公园的栅栏长280m．该公园的面积为4800㎡,求这个公园的长与宽． 解：　设公园的一边长为x(m),那么另一边长为〔140-x〕m，由题意，得 　　　　 化简、整理，得　　 解这个方程，得 答：略。 合作学习： 一轮船一30km/h的速度由西向东航行〔如图2-6〕，在途中接到台风警报，台风中心正以20km/h的速度由南向北移动．距台风中心200km的区域〔包括边界〕都属于受台风影响区．当轮船接到台风警报时，测得BC=500km,BA=300km. 如果轮船不改变航向，轮船会不会进入台风影响区？你采用什么方法来判断？ 如果你认为轮船会进入台风影响区，那么从接到报警开始，经过多少时间就进入台风影响区？ 建议： ①假设经过t时后，轮船和台风中心分别在cb位置； ②运用数形结合的方法寻找相等关系，并列出方程； ③通过相互交流，检查列方程，计算等过程是否正确； ④讨论：如果把航速改为10km/h,结果该怎样？ 提示：①几何画版给出演示； ②假设从接到台风警报开始，经过t时，轮船到达C’点，台风中心到达B’点，那么船是否受到台风影响与什么有关？ ③当B’C’符合什么条件时船受到台风影响？ ④你能用关于t的代数式表示B’,C’两点之间的距离吗？ ⑤你能用一元二次方程表示船开始受台风影响的条件吗？ 解答〔略〕 练习 练习：P40——课内练习2 补充练习：P40---作业题5 课堂小结： 体会如何根据图形中的线段长度、面积之间的相互关系建立方程的问题。从中学到了什么？ 作业 ： 课堂作业本 4.6 相似多边形 教学目标： 1、了解相似多边形的概念和性质. 2、在简单情形下，能根据定义判断两个多边形相似. 3、会用相似多边形的性质解决简单的几何问题. 重点与难点： 1、本节教学的重点是相似多边形的定义和性质. 2、要判断两个多边形是否相似，需要看它们的边是否对应成比例、对应角是否相等，情形要比三角形复杂，是本节教学的难点. 知识要点： 1、对应角相等，对应边成比例的两个多边形叫做相似多边形.相似多边形对应边的比叫做相似比.. 2、相似多边形的周长的比等于相似比，面积比等于相似比的平方. 重要方法： 相似多边形的周长比等于相似比，面积比等于相似比，运用这两个性质解决实际问题时，一定要弄清他们的关系，并努力把实际问题与之联系，从而把实际问题简单化. A A B C D A1 B1 C1 D1 教学过程： 一、创设情景 如图:四边形A1B1C1D1是四边形ABCD经过相似变换所得的像 请分别求出这两个四边形的对应边的长度,并分别量出这两个 四边形各个内角的度数, 然后与你的同伴议一议;这两个四边形的对应角之间有什么 关系?对应边之间有什么关系? 二、新课 1、相似多边形 各对应角相等、各对应边成比例的两个多边形叫做相似多边形. 对应顶点的字母写在对应的位置上，如四边形A1B1C1D1∽四边形 A1B1C1D1E1F1相似多边形对应边的