《一次函数》教案 （同课异构）2022年沪科版 (7).docVIP

第13章一次函数复习课(一) 【教学目标】 通过复习进一步掌握如下概念：函数的概念；一次函数的概念；一次函数与正比例函数的关系；确定一次函数表达式。 经历函数、一次函数〔正比例函数〕概念的抽象概括过程，进一步开展学生的抽象思维能力。 能根据所给信息〔条件〕熟练地确定一次函数表达式，并利用函数建模的思想解决简单的实际问题。 【教学重点】使学生进一步理解一次函数的概念，会熟练地运用待定系数法求一次函数的解析式. 【教学难点】能通过建立一次函数的模型解决一些实际生活问题. 【教学过程】 一．知识点回忆 1.函数的概念： ⑴常量与变量 ⑵函数 2.一次函数与正比例函数： 一次函数的一般形式为________________，其中字母系数应满足的条件是_______； 正比例函数是特殊的一次函数，当______时，一次函数就是正比例函数 3.确定一次函数的解析式： 用待定系数法求函数解析式的一般步骤： (1)根据题意，设表达式:y=kx+b〔正比例函数可设y=kx〕； (2)根据给出的数据求出k、b的值； (3)根据求出的k、b的值，写出一般表达式。 二．例题讲解 【类型一】利用一次函数的定义 当m为何值时，函数是一次函数？ 练习：①当m＝______时，是一次函数。 　　　②函数，当=_____时，它是一次函数；当＝______时，它是正比例函数. 【类型二】待定系数法确定一次函数的解析式 y是关于x的一次函数，且当x＝3时，y=-2，当x＝-2时，y=5，求这个一次函数的解析式. 例3. y+b与x+a(其中a、b是常数)成正比． (1)试说明：y是x的一次函数； (2)假设x=3时，y=5；x=2时，y=2，求函数的表达式． 练习：①y是关于x的一次函数，且当x＝-2时，y=-3，当x＝1时，y=3，求这个一次函数的解析式.并求x=-5时的函数值. ②假设y与(x-3)成正比例，且x=4时，y=-1，那么y与x的函数关系式是什么？ 【类型三】应用一次函数解决实际问题 9厘米，在弹性限度内，所挂物体的质量x每增加1千克、弹簧长度y增加2厘米。 〔1〕计算所挂物体的质量分别为1千克、2千克、3千克、4千克、5千克时弹簧的长度，并填入下表： x/千克 0 1 2 3 4 5 y/厘米 〔2〕你能写出x与y之间的关系式吗？ 例5. 某校八年级学生小丽、小强和小红到某超市参加了社会实践活动，在活动中他们参与了某种水果的销售工作，该水果的进价为8元/千克，下面是他们在活动结束后的对话。 小丽：如果以10元/千克的价格销售，那么每天可售出300千克。 小强：如果以13元/千克的价格销售，那么每天可获取利润750元。 小红：通过调查验证，我发现每天的销售量y〔千克〕与销售单价x〔元〕之间存在一次函数关系。 〔1〕求y〔千克〕与x〔元〕〔x＞0〕的函数关系式； 〔2〕试比拟以12元/千克的价格销售和以14元/千克的价格销售，那种价格销售所获利润大？ 练习：①某产品每件本钱10元，试销阶段每件产品的销售价x〔元〕与产品的日销售量y〔件〕之间的关系如下表： ? x 〔元〕 15 20 25 … y 〔件〕 25 20 15 … ?? 　?假设日销售量y是销售价x的一次函数． 　〔1〕求出日销售量y〔件〕与销售价x〔元〕的函数关系式； 　〔2〕求销售价定为30元时，每日的销售利润． ②为了保护学生的视力，课桌椅的高度都是按一定的关系配套设计的。研究说明：假设课桌的高度为ycm，椅子面的高度为xcm，那么y与x的一次函数。以以下出两套符合条件的课桌椅的高度。 第一套 第二套 x／cm 40 37 y/cm 75 70 〔1〕请确定y与x的函数关系式 〔2〕现有一把高35cm的椅子和一张高的课桌，它们配套是否符合条件？请通过计算说明理由。 三、小结 通过本节课的学习，你在知识、方法以及实际运用方面都有哪些感悟？ 四、布置作业 ? 16.1 二次根式? 教学内容： 〔a≥0〕是一个非负数. 2．〔〕2=a〔a≥0〕. 教学目标： 理解〔a≥0〕是一个非负数和〔〕2=a〔a≥0〕，并利用它们进行计算和化简． 通过复习二次根式的概念，用逻辑推理的方法推出〔a≥0〕是一个非负数，用具体数据结合算术平方根的意义导出〔〕2=a〔a≥0〕；最后运用结论严谨解题． 教学重难点关键： 重点：〔a≥0〕是一个非负数；〔〕2=a〔a≥0〕及其运用． 难点、关键：用分类思想的方法导出〔a≥0〕是一个非负数；用探究的方法导出 〔〕2=a〔a≥0〕． 教学过程： 一、复习引入〔学生活动〕口答 1．什么叫二次根式？ 2．当a≥0时，叫什么？当a0时，有意义吗？ 老师点评． 探究新知 议一议：〔学生分组讨论，提问解答〕 〔a≥0〕是一个