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大班教案：认识日历 大班教案：认识日历 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE3 大班教案：认识日历 PAGE 认识日历 主题名称：新年乐 次主题名称：认识新年 活动名称：认识日历 主要教课领域：科学领域 教课内容及学情剖析： 经过故事的形式，利用故事便于少儿理解的特色，使少儿喜爱、理解日 历。激发少儿参加活动的踊跃性，使少儿理解一年有365天，分别住在12个月里，此中有的月是29天、30天、和31天。 活动目标： 1．初步理解年代日的观点，感知年代日之间的关系；运用不一样的数数法研究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。 2．指引少儿知道有记录时间“年代日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。 重难点剖析： 运用不一样的数数法研究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。大小月分别是哪几个月？活动准备： 1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似房屋状的2011年1月——12月的月历（大月、小月、2月数房屋大小有划分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）少儿人手一份。 2．各种挂历、台历、月历、日历。 活动过程： 1/3 1.少儿察看十二座“房屋”，惹起兴趣。并发问有几座房屋？大的有几座？小的有几座？ 2．出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房屋”有什么联系，明确研究任务。 设疑：为何老师把有的房屋画得大，有的画得小呢？请小朋友把自己椅子下的小簿本拿起来，分别认这些字。再把小簿本藏好。 3．叙述故事，回答下列问题，帮助少儿理解年代日的观点，认识数字之间的关 系。 4．指引少儿操作小字卡、数字卡，研究回答下列问题：好久从前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座 房屋（12座）？这些房屋的名字叫什么（月）？大月的房屋有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房屋有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不一样的数数法认识）。 5．猜谜。指引少儿知道有记录时间“年代日”的叫做日历。认识日历有年类之分，种类之别。 6．指引少儿察看展品是哪一年的，台历、挂历、日历的差别在哪里，你会用吗？ 活动延长： 1．指引少儿学习查察日历的方法。 2．组织少儿察看今年2012年闰年挂历，指引他们发现二月，进而认识到了“特别”一年就会有366天，每4年就有一次。 自编故事： 好久好久从前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。她有365个孩子，他们的名字都叫日。一天这位妈妈为孩子造了12座房屋，大房屋有7座，小房屋有4座，最小的房屋有1座，这12座房屋有一个共同的名字叫月。等房屋造好了， 2/3 这个年妈妈就让孩子住在房屋里，为了使房屋不挤。年妈妈就在大房屋里住31个孩子，小房屋里住30个孩子，最小的房屋里住28个孩子。 活动反省： 整节课的设计中我运用故事、数字卡游戏、情形展现日娃娃的家等形式，指引少儿踊跃参加、踊跃与老师互动；教具准备充足，活动既有面向全体，也有个体展现的时机。“年”的观点很大，对孩子来说单用语言描绘是不够深刻的，因此要点了采纳边讲故事边用教具演示的教课方法，让少儿很快的进入了活动中，并意会了年、月、日之间的关系。 整个活动下来，给我感想最深的是，要想小朋友学得高兴，第一老师一定带动学习氛围，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参加了，老师教得高兴，小朋友学得也高兴。 3/3