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大班教育笔记 大班教育笔记 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE20 大班教育笔记 PAGE 《少儿园大班教育笔录》目录 大班教育笔录（一） 大班教育笔录（二）： 老师眼里有个我 大班午休 老师就应言行相符 大班教育笔录（三）： 命令的口气 大班教育笔录（四）： 别让孩子在诉苦中成长 大班教育笔录（五）： 下班后，看到的 大班教育笔录（六）： 大班教育漫笔：孩子的是与非 大班教育笔录（七）： 充足发挥晨间发言的功能 大班教育笔录（八）： 大班教育笔录（九）： 从兴趣下手学儿歌 大班教育笔录（十）： 少儿的谎话 大班教育笔录（一） 一天在晨间发言的时候，我问小朋友们：两天不见了，你们最想谁啊？我本认为他们会说最想老师了，可是他们多数却说：我最想郑以乐了。我表示很悲痛地问道：莫非你们都不想我的吗？老师，我最想你了。唐嘉琪马上接道。我也想你的。此时一个接一个的声音响起。真的吗？我也很想你们的。我说。以后，我又问道：那这个假期，爸爸妈妈有没有带你们去哪里玩了吗？我去了大润发。我去台湾风情园。我去了我笑着说：那你们都去那边玩了些什么，做了些什么啊？一个一个说啊。高唐俊雨，你来谈谈看。我去玩了这是一个很高兴也很搞笑的一次晨间发言。 本认为两天不见，小朋友们上课也会比以前乖一点的，可是没想到啊，我才刚开始上课，下边有好些个小朋友都在跟旁边的小朋友发言。于是，我走过去轻轻摸了摸这些个小朋友的头，意思是让他们专心上课。可是没过多久，他们又开始讲起了话来。此次，我不再由得地说：在讲什么啦？两天没有见了，有好多话想跟旁边的小朋友讲是哇啦？可是现在是上课的时候，等会下课了，你们再跟旁边的小朋友讲好不好啊？其实我也有好多话想跟你们说，可是我忍住了等到下课再跟你们讲。接下来，我又连续上课了。在这两天中，每次上课都这样，小朋友都还处在放假的喜悦中，上课总喜 欢和旁边的小朋友发言，好象就有说不完的话似的。应付这 样的情况，我不可以放纵，要让他们认识到，现在已经上学了， 不再是放假的时候了，上课也就应有上课的样貌，不可以随随 便便发言了，发言要举手，老师同意了，才可以说话。所以， 应付发言厉害的几位小朋友，我让他们站了起来，先站个十 分钟，而后，让他自己认识到上课的时候是不可以随意发言 的，最后让他当着全班小朋友的应付我做了一个保证：此后 我上课不再随意发言，想要发言先举手，上课仔细听老师 说 关于大班的孩子，我们试着让他们学会自己意识到什么该做，什么不应做，而不可以一味地任由他们或许严苛责备。 大班教育笔录（二）： 老师眼里有个我 大班的孩子固然年纪不大，但俏皮起来个顶个都是妙手。 英语讲堂上，为了提升少儿的学习兴趣。我设置了一个智力 大冲关的环节。可是，凡是到这个环节，教室里的纪律也曾 多次想过去掉这个环节，可孩子们的兴至极高。假如哪节课 没进行闯关游戏，他们就会问：老师，这日为何不闯关了？ 我们都想闯闯关呢！于是便又将它留了下来。这日讲堂上，又到了闯关环节了，如何让未闯关的孩子的注意力都集中在老师那边呢？望着他们一双双光亮的眼睛，我突然来了灵感，说道：谁是好孩子，老师的眼睛里就有谁。听到那边，孩子们马上做好了，个性是那几个俏皮蛋坐的最好。我马上夸奖了他们，想自然，我们的环节很顺利地进行了下去。以后，我又将此方法用于学前班，成效相同不错。 其实，每个孩子都愿做老师眼中的好孩子，可是因为他们的性格差别，决定了他们的不同。而作为老师的我们，应实时抓住少儿的闪光点因势利导，会收到意想不到的成效的。 大班午休 近来一段时间孩子们的午休总让我感觉头痛，这群俏皮的孩子们嘻嘻哈哈、说谈笑笑，一进午休室从东跑到西，在床上打滚等。不一会儿起诉声绵延不停，谁在推人，谁还没 脱衣服谁又在发言了。老师高声喊也不起成效，帮这个盖被，又帮那个，边劝告着，想让大家寂静下来开始睡觉。可那几个俏皮的孩子还磨磨蹭曾的。可是依据少儿的生理、年纪特 点午休有利少儿的身心健康。从医学保健角度剖析:少儿睡眠时，身体各部位和脑及神经系统都在进行调理，氧和能量的 耗费最少，利于恢复疲惫，内分泌系统开释的生长激素比平常增添3倍。所以，睡眠的利害直接影响着少儿的生长发育、身体健康、学习情况。 在少儿园午休是孩子们一致的活动，可在孩子们看来，一旦睡下了，就约束了发言、活动的自由。所以，他们想方想法要在睡前说完想说的话，趁老师没看见做完自己想做的事真的，当我们感觉到孩子们太烦、太闹、太吵的时候，不如反省一下自己能否理解孩子们、知足孩子们的需要。身临其境为孩子们着想一下，多开释一些时间与空间给孩子们，孩子们也会配合老师的工作。只需你专心去做了，就一定有好的收获。 而关于我们老师来说，在孩子们的一日生活中，教会他们学会知识，照料好他们是远远不够的，还要擅长察看他们每个孩子身上的闪光点，要实时鼓舞他们，理