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大班数学《学习7分解组成》说课稿 大班数学《学习7分解组成》说课稿 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE4 大班数学《学习7分解组成》说课稿 PAGE 少儿园大班数学《学习 7的分解构成》讲课稿 一、说教法 少儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自己的特色和规律，新《大纲》提出“数学教育一定要让少儿能从生活和游戏中感觉事物的数目关系并体验到数学的重要和风趣。教师要指引少儿对四周环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数观点，并学惯用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”由此 可见生活化、游戏化已经成为建立数学课程最基本的原则。学习《7的分解构成》是在少儿学习6的分解构成的基础上来进行的。 《大纲》中指出：“教师应为少儿的研究活动创建宽松的环境，提 供丰富可操作的资料，让每个少儿都有时机参加，试试支持、鼓舞他 们勇敢提出问题，发布不一样建议”。在设计活动时，着重从感知下手， 由详细到抽象，由易到难，经过形式多样的教课环节，激发少儿学习 兴趣，达到培育少儿逻辑思想能力的目的。少儿的好奇心较强，对新 事物的研究欲念较强。由此，我依据大班少儿的年纪特色，指引少儿 踊跃主动地去研究各样事物，指引少儿经过操作活动、游戏活动，理 解抽象的数观点，学习 7的分解和构成。 二、说活动目标 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。我依据大班少儿的年纪特色，和对教材的剖析，拟订出本次活动目标： 1.经过自主操作活动和研究学习 7的构成，理解总数和部分数的关系。 2.能够用语言叙述操作结果，初步认识分合规律。 3.在游戏活动中，培育少儿喜爱数学的感情。 三、说活动重难点 大班少儿思想中出现抽象逻辑思想的萌芽， 在认识事物方面，不单能 够感知事物的特色，并且能够进行初步的概括和推理。 因此本次活动 的重难点为： 教课要点：学习 7的分解构成，理解总数和部分数的关系。 教课难点：能够用语言叙述操作结果，概括分合式中两边数列的关系。 四、说教法学法 说教法：活动中，表现“做中学”的思想精华，采纳情形体验法、游戏法、察看法、总结概括法等形式，指引少儿经过着手操作，进行独立思虑，并与伙伴沟通，亲自体验成功的乐趣。 说学法：运用操作法、叙述法等，经过看一看，想想，做一做，学习新知识。指引少儿自主研究学习、培育少儿优秀的学习方法与学习习惯，发展抽象逻辑思想能力。 五、说活动准备 活动准备是为详细活动目标服务的，同时少儿是经过与环境、资料的互相作用来获取发展的，所以，活动准备一定与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。为此我准备了丰富的活动资料以下： 经验准备：少儿已初步掌握6的构成，并具备用语言叙述的能力。物质准备：数字卡片1—6若干，塑料雪花片、小鱼等每人一套，记录单。 部署场景：苹果树一棵，大小、颜色不一样的苹果若干；小猫垂钓背景：大小、颜色不一样的鱼若干；游玩场背景：大小、颜色不一样的汽车若干。六、说活动过程 本次活动，一共设计了四个环节。 环节一：游戏导入，复习 6的构成。 按照“游戏是少儿的主要活动”的原则，着重激发少儿参加活动的兴趣。经过碰球游戏，出示数字6，师：嘿、嘿、嘿，我的1球碰几球？少儿：你的1球碰了5球，为后边的环节做好铺垫。环节二：经过操作活动，学习7的分解。 抛出问题，帮助小鸭分吃饼干的情节，使数学切近于生活，激发了少儿的研究兴趣。正如《大纲》中指出：“让少儿学惯用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”大班少儿活动中自主性和自我控制能力不停提升，在操作活动中，为少儿供给方便操作的塑料雪花片、小鱼等玩具，提出操作要求，让少儿在操作中自主研究7的几种分法，促使少儿自主学习的能力，培育他们优秀的规则意识和操作习惯。 环节三：指引少儿概括分合式两边数列的关系。 大班思想中出现抽象逻辑思想的萌芽，在认识事物方面，不单能够感知事物的特色，并且能够进行初步的概括和推理。大班少儿勤学、好 问，学习内容应有必定的挑战性。为此，我指引少儿概括7的分合式中两边数列的关系，提升少儿的概括总结能力。环节四：找一找，合一合，学习7的构成。 在周境中，少儿供给丰富的背景资料，引少儿依据物体特色，一步掌握7的成。一是少儿将所掌握的知用于中间，引少儿周境中数、量、形、和空等象生趣，同要求他行和伙伴沟通，有益于展他表达能力、合作能力。 五：游：宝宝找朋友。 使活前后呼，通游宝宝找朋友，促少儿与伙伴的交 流，使少儿有目的的学。引少儿每人随意一点卡 （1—6）， 引少儿学：1和6合成7，2和5合成7??全部的宝宝找到朋 友，游束。 七、教课价 本次活以游入，各，体了数学教课的完好性。活中着再生、生生之的互，将大家的知加以沟通和反，达到教课目。要点部分的教课，少儿供给大批的操作资料，少儿自主研究，在快乐的操作