大班数学主题教案《三层分类》.docxVIP

大班数学主题教案《三层分类》 大班数学主题教案《三层分类》 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE4 大班数学主题教案《三层分类》 PAGE 大班数学主题教课设计《三层分类》 活动设计企图： 成人很简单经过视、听去认知某一事件或抽象观点，但对少儿而言，除了眼、耳以外，还一定借助触觉、味觉、嗅觉等感官 知觉，亲身操作、试试、探索，获得详细经验才存心义。少儿的学习需要教师以及家长的努力与专心，为了引起少儿激烈的学习动机，利用玩具与游戏寓教于乐，是少儿最简单接受、最乐于参 与的一种学习模式，而少儿每一次玩游戏，可能都有不一样的弄法，不一样的点子，无形中就培育了他们灵巧的想象力和创建力。 数学中的分类，即是能把同样属性的东西规定在一同。分类能够是单调标准的，如那些是红色的。；分类也能够是多重标准的，如请找出戴帽子、穿裙子的女孩子，就需要切合三种标准。耕具大班少儿年纪认知阶段特色，我们特别设计了《三层分 类》这一活动，指引少儿能依据物件的形状、颜色、大小等层次进行分类。 活动目标： 1、练习按三重条件分类，并计数出总数。 2、发展少儿视觉辨别的能力。 3、指引少儿踊跃与资料互动，体验数学活动的乐趣。 4、有兴趣参加数学活动。 活动准备： 1、8个形状板； 2、同样规律小鱼卡片 10张。 3、分组资料：A：少儿用书《我的数学》第 14页；B：形状 卡片若干组以及记录纸； C：插塑玩具若干组以及记录纸。 活动过程： 一、以游戏的形式导入主题。 游戏：变装狂风吹。 教师当主持人，少儿围成大圈坐下来，玩变装狂风吹游戏。 主持人：狂风吹！ 少儿：吹什么？ 主持人：吹衣着红毛衣、扎了个辫子的小姑娘。 请少儿听到指令后，分辨自己能否三个条件都具备，假如是，就和主持人换位子，接下出处方才换位子的小朋友当主持人，要想出3个条件的指令持续游戏。 二、单标准分类。 教师将准备的 8个形状板散放于磁性黑板上， 请少儿谈谈他 们看到了什么。 请少儿将这些形状分类。 当少儿分完一种后，指引其余少儿 想一想能否还有其余的分类方法。，并请少儿逐个演示。 请少儿描绘自己的分类方法和步骤。 三、小猫分鱼。 将小鱼卡片散放于磁性黑板上。请少儿听清楚老师的指令， 按指令给小鱼分类。 指引少儿和教师一同做示范记录。 四、帮助少儿累积详细操作经验后，请少儿分组操作。 分组活动：A组：少儿用书第 14页操作，分小鸟。 组：每人一份形状卡片，练习三重特色分类，并作记录。 C组：每人一份插塑玩具，练习按不一样的形状、颜色、大小 进行分类，并作出记录。 活动总结： 教材主题内容是文具商铺，假如将这一场景直接引入讲堂，学生将会被动地接受现有的生活知识而没能参加发现这一知识的过程，无异于肚子还没饿就被教师喂了个饱，这样“吃”枯燥无味，这样的教课是苍白无力的，学生的思想空间将会遇到极大的限制。挑起学生的食欲，也就是调换学生的踊跃性，新课程标 准倡导教师创建性地利用教材而不是拘泥于教材进行教课。教材只是是一个固定的载体，而知识是开放的，是活跃的，是无处不 在的。于是我设计了这样一个充满童趣而又生活化的情境。邋遢大王是小朋友们熟习而又喜欢的卡通人物，他的出现立刻惹起了小朋友们的兴趣──发现问题；接下来大家齐着手帮忙整理柜子──解决问题；最后插上红旗──分享成功。作为学生的指引者、合作者，要让学生想吃，还要爱吃，更要吃好，我掌握住以下两 点：着重过程，各环节逻辑而严实，人人都能参加研究；着重感情，尊敬学生的自我意识，防止正面否认学生，培育学生踊跃乐 观的态度。在这样一个生动欢乐的教课中， 意会分类的含义是水 到渠成的事情。