大班数学公开课教案《种子排队》.docxVIP

大班数学公开课教案《种子排队》 大班数学公开课教案《种子排队》 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE5 大班数学公开课教案《种子排队》 PAGE 大班数学公然课教学设计《种子排队》 活动目标： 学习将种子分类、摆列，并做记录。 初步理解物体的大小、数目与摆列长短的关系。 加强少儿操作活动的兴趣，发展少儿的思想、察看、比较的判断能力。 培育少儿对数字的认识能力。 让孩子们能正确判断数目。 活动要点： 理解物体的大小、数目与摆列长短的关系。 活动准备： 课件。 种子排队摆列卡两张(一张画有三条同样长的线段，一张没有线)、记录单、笔。 大海球和乒乓球若干个。 活动过程： 一、认识种子。(2分钟) (一)出示状元豆、黄豆、红豆图片，指引少儿察看。 师：今日，熊博士带来了一些豆子，请大家看一看、说一说 这些豆子叫什么名字 ?它们的大小，颜色有什么不同样 ? (二)鼓舞少儿自由察看，主动与伙伴沟通自己的见解。 (三)小结：状元豆是多色的，最大 ;黄豆是黄色的，比较大 ; 红豆是红色的，最小。 二、种子排队。 (一)第一次探究活动：感知数目同样，不同的种子摆列长短不同样。(8分钟) 出示操作图一，提出操作要求。 师：此刻，熊博士要考考小朋友了.它给每位小朋友都准备 了10颗不同的豆子。请小朋友在每条线上摆上10颗相应的豆子(出示画有三个标志的图片)。排队的时候要从红星开始，一个靠着一个，让种子站在线上。在操作时要保持寂静，排完后放在桌 上。听到音乐结束，立刻回到坐位。 少儿操作，教师巡回指导。 议论沟通：为何都是10颗种子，排出的长度不同样呢? 小结：三种豆子中，红豆最小，排的队伍最短;状元豆最大，排的队伍最长;黄豆不大不小，排的队伍不长也不短。同样数目的种子，颗粒越小摆列越短，颗粒越大摆列越长。 (二)第二次探究活动：感知不同种子，摆列长短同样时，数 量不同。(15分钟) 出示操作图二，提出操作要求。 介绍操作图。 师：看看纸板上有什么 ?这三条线怎么样? 设疑：不同的种子在这三条同样长的线上排队，它们用 的数目会不会同样多 ? 交代探究要求，少儿操作。 师：请小朋友们在画有三个标志的图片的每条线上摆出相应 的豆子，从红线的地方开始，一个接着一个摆，使三种豆子排成 的队伍同样长。数一数：哪一种豆子用的数目最多 ?哪一种豆子用的 数目最少?把数字记到后边的格子中。在操作时要动脑筋、保持 寂静，把双面胶纸撕下时放在篮子里。听到音乐结束，立刻回到 坐位。 少儿操作，教师巡回指导。 议论沟通：红豆、黄豆、蚕豆排成的队伍同样长吗?为什 么排同样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢?。 小结：排成同样长的队伍，豆子颗粒越小，摆列时需要的数目越多。豆子颗粒越大，摆列时需要的数目越少。 三、联合生活实质，进一步理解。 (3分钟) (一)师手拿大海球、乒乓球，设疑： 用同样数目的大海球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为何? 让它们排同样长的队伍，大海球和乒乓球谁用得多?为什 么? (二)师幼共同考证。 四、游戏《走钢丝》。 (2分钟) (一)介绍游戏名称及弄法。 师：熊博士要跟小朋友们玩一个游戏，名称叫走钢丝。钢丝 很细，大家要从线起点处脚跟对脚尖走到终点线， 数数你用了几 步? (二)师幼示范游戏一遍。 (三)少儿两两进行走钢丝的游戏，来判断脚的大小。 活动延长： 在美术区供给各样种子、胶水、画纸等，指引少儿进行种子装修画。 活动总结： 《种子排队》是大班主题活动“大自然的语言”中的一节科学课，这也是我们大班组内的一节公共课。在这个活动中，孩子们经过自己着手操作来发现问题、思虑问题、解决问题，踊跃性和主动性获得了很大的发挥。 活动一开始，我就与孩子们一起认识了“红豆、黄豆、蚕豆”这三种豆。而后引出下文进行第一次操作，给三各种子进行排队。在这个环节里我以“一个挨着一个”的方式要求孩子进行排队， 清除了少儿不规则摆列给比较概括形成正确观点所带来的扰乱要素，有益于培育少儿优秀的操作、探究习惯。在操作中我把线 条分别用红色点、黄色点和绿色点不同的记号来表示。我还选择了两人合作的方式进行，一人“排队”，一人记录这样的方式增 进了孩子互相间的合作意识。在操作活动中，大部分少儿能够依据要求进行排队操作而且孩子们还可以用自己的语言来解说他们 的发现，当我问起少儿：“每一对的长短都同样长吗 ?”少儿马 上踊跃的回答：“不同样长。”而后请孩子们一起数一数分别都 有几颗，孩子们都说是 10颗，我又问：“为何都是 10颗，队 伍却不同样长呢?”思媛说：“因为蚕豆扁扁的要大，因此它们 的队伍就排得最长。”东东说： “黄豆圆圆的小，因此它们排得 短了。”佳耀接着说：“红豆最小，因此排得最短了。”孩子们 经过自己操作，更直观的发现了三各种子的不同， 美中不足的是