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大班数学教案《看图学习4加法》 大班数学教案《看图学习4加法》 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE4 大班数学教案《看图学习4加法》 PAGE 大班数学教课设计《看图学习 4的加法》 活动目标： 1、看三幅图列算式，感知加法算式表达的数目关系，学习 的加法。 2、进一步理解又来了、一共的实质意义，运用正确的 词汇表达图意。 3、经过游戏复习 4之内的构成及加减法。 4、指引少儿踊跃与资料互动，体验数学活动的乐趣。 5、初步培育察看、比较和反响能力。 活动准备： 1、实物图6幅。 2、资料纸人手一张，放大资料纸一份。 3、鱼池4个，标有算式或分合式的鱼人手 1条。 4、音乐《郊游》、《欢喜舞》。 活动过程： 1、导入活动，复习 4之内的构成。 今日，老师要带小朋友去动物王国玩，你们说好吗？哎呀！ 通往动物王国的路上有一条河，我们先坐着碰碰船去吧。 老师的船和你的船合起来是 4。师：嘿嘿！我的1船碰几船？ 幼：嘿嘿！你的 1船碰3船，1和3合起来是4。教师和少儿玩 碰船游戏。 船靠岸了，我们手拉手走吧！少儿随《郊游》做动作。 2、学习4的加法。 动物王国到了，动物王国有三个城门，只有把门都翻开，才 能进去。但是门上都有密码，我们一定把密码解开，才能翻开门。先来看第一个城门，上边有三幅图，记的是一件事。谁会用一句 话讲清楚？先讲第一幅图，想想第二幅图如何讲？把两幅图连起来谈谈。第三幅图应当如何讲？一共在这里是什么意思？大家一同把三幅图讲一遍。这件事我们能够用一道什么样的算式记录下来？你来说老师记。大家一同把算式读两遍。第一个城门的密码解开了，门翻开了。 此刻我们来看第二个城门上的密码。 出示三幅图，这三幅图 记的也是一件事，谁会用每幅图用一句话讲出来？他讲的对吗？ 我们大家一同来谈谈看？这件事我们也能够用一道算式记录， 谁 会记？他记得对吗？我么大家一同把算式读两遍。 第二个城门的 密码也被解开了。 小结：方才第一、第二个城门上的密码都是算式，并且都是 4的加法，今日我们又学了一个新的本事，就是 4的加法。一同 把这两个算式读两遍。 此刻我们再来看第 3个城门，第3个城门上也有密码，请每 个小朋友都来解一解。 少儿操作，请两名少儿上来记录。教师讲评。 第3个城门也被我们翻开了， 小朋友真棒！一同拍手夸奖表 扬自己。 3、送落叶游戏。 我们到达了动物王国，瞧！很多动物都在欢迎我们呢！听！ 动物们都唱着歌，我们也一同唱吧！ 小树叶飘呀飘，飘到了我 们身旁呀！小树叶身上还有算式，我把它放到篮子里去。它的 算式是3+1=，那么把它放在 4号篮子里。你见到的树叶应当 放在那个篮子里呢。 少儿拿放树叶，教师和少儿一同检查。 4、结束活动。 树叶都捡到篮子里去了，动物王国要开一个庆贺舞会。邀请我们大家也参加，少儿随乐跳起《欢喜舞》。 活动总结： 本节课是在少儿已有了4之内分与合的基础上，如何让少儿理解加法的含义真是不易的事情。所以，在教课中，我依据本节课教课要点，确定以情境教课为主线，游戏活动为协助形式，带 领少儿在情境中联合图意理解加法的含义，在玩中掌握算法，正确进行4的加法计算。在教课中确定这样几个环节： 第一环节： 复习旧知。4的分与合是少儿学习本节课的知 识基础。所以，课前讲话，我以拍手游戏创建情境，即复习了4的分与合，又激发了少儿的学习兴趣，用卡通图片作为奖品，调 动了少儿学习的欲念，切合少儿的年纪特色。为讲堂教课的有序展开做了很好的铺垫。 第二环节 ：创建情境，研究新知。我分两个层次组织教课。 第一层次 ，认识加法，理解含义。 由于小兔、小鸭是小朋友们 最熟习的动物，所以，我以小兔、小鸭创建主题情境，指引少儿 独立察看、用自己的话描绘图意，在教课中发现少儿都能认识到： 把本来的1只小兔和又来的 3只合起来一共有 4只。而后小结引 出加法的算式，并教少儿读算式，进一步深入理解“要把两部分 合起来”需要用加法来计算。主题图的创建既充足调换少儿自主 研究的兴趣，又进一步培育了少儿语言表达能力， 丰富了少儿对 加法的认识，初步感悟用加法能够解决问题。第二层次，指引研究，掌握方法。我再次创建情境，出示两组图，指引少儿察看，沟通所获取的信息，领会要把2只小鸭和2只小鸭合起来是 只小鸭，就要用加法计算。经过对算法的研究，在沟通中掌握把2和2相加就是把2和2合起来的方法，进一步成立加法的含义。 第三环节：实践运用，稳固对加法的认识。为了调换少儿的学习兴趣，我创建了“送信”游戏活动。不单帮助少儿娴熟计算4之内的加法，又领会数学与生活的联系，让少儿享受数学成功的快乐与价值。 本节课我调换了少儿学习的踊跃性，特别着重少儿表达图意能力的培育，所以，少儿在说中很好的理解了加法的含义。讲堂教课扎实有效，生动开朗，少儿学得轻松快乐。