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大班数学教案：学习统计方法计划 大班数学教案：学习统计方法计划 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE3 大班数学教案：学习统计方法计划 PAGE 大班数学教学设计：学习统计方法 一、活动目的： 初步认识简单的统计的方法，并能运用到实质生活中。 敢于试试和探究，学习分类和统计，并能经过图表感知数目的多少。 指引少儿用绘画和简单的图表记录探究的过程和发现。二、活动准备： 4个小货架、商品若干（如文具类：水彩笔、铅笔、写字板、胶泥；餐具：杯子、盘子、碗、勺子；食品类：糖果、面包、乐百氏奶、牛奶；水果类：苹果、梨、香蕉、柚子；数目在10之内，分装于篮子里）。 少儿人手一份：游戏棒、三角片、圆片一篮（数目分别在10 之内）、水彩笔、白纸1张、统计表1、统计表2人手一张张、夹板一 张、统计员标记牌一块。 磁性黑板1张，大统计表1张；新年小舞台场景部署（中国结1 个、灯笼8个、娃娃2个、腰鼓4个）；新年迈人1名，礼品若干；三、活动过程： （一）试试，探究统计的方法 设置悬念，以神奇客人让老师考考小朋友引题。请少儿用自己的方法在白纸上记下自己篮子里的游戏棒、三角片和圆片的数目，试试统计的方法。 师：（用神奇的口吻）小朋友，告诉你们一个好信息，有一位你 们特别特别喜爱的客人要来和你们玩， 想不想知道是谁呀？我先不告 诉你们，可是，他想考考我们班的小朋友，看看你们能不可以将篮子里 的各样物件的数目点数清楚并用又齐整有清楚的好方法记录在白纸 上。而后他就会来和我们玩的，想不想见到他呀？那我们就赶忙行动 吧。 （二）初步认识统计的方法。 1）沟通与议论：你是用什么方法记录下来的？并一一展现有代表性的少儿作品（有图画记录、图画加数字记录等），教师适合评论少儿记录方式的优弊端。最后展现表格记录，说明表格记录的长处（齐整、明确、简单比许多少） （三）游戏：小小统计员 1）请少儿分组为新年迈人的小小商场整理货物并在画有物件简图的统计表上（见统计表1）记录货架上各样货物的数目。 师：好了，我们已经达成了这位神奇的客人的任务，我们一同数 1，2，3，他就会来的。他是谁呀？ 新年迈人：小朋友们很能干，真会想方法。我正准备开一个小小 商场呢，小朋友，我刚进购了这么多的货，你们能帮帮我吗？帮我整 理并统计一下这些货物吧。 师：小朋友们愿不肯呀？那我们分组行动吧。 我们必定要帮新年 老人的货物摆得整齐整齐的，记录的清消除楚的。 （2）少儿分组检查记录的结果。 3）每组派一名少儿向新年迈人报告记录的结果。 4）教师小结。新年迈人给少儿颁发“小小统计员”的标记。 （四）情形游戏：统计新年小舞台的物件 1）请少儿数一数，记一记舞台上各样物件的数目，鼓舞少儿自己勇敢设计物件标记并用表格统计出来。向新年迈人报告记录结果。 师：新年迈人邀请请小朋友观光新年小舞台，走，我们看看去，有什么？是什么形状的？假如我们要记录能够怎么画？我们干脆把它统计下来。 2）少儿在空白统计表（见统计表2）内自由统计舞台布景的种类与数目。 （五）新年迈人散发礼品。四、活动结束。 活动自评：在指引少儿的学习过程中，我力争打破过去的少儿数学学习以看和听为主，而操作大多是为了考证老师教授的知识；打破孩子们意识中“教师是知识的根源”、“教师是真谛的化身”，让孩子们经过着手动脑，面对真切，与真切接触，探究解决问题，真切接触到数学知识。在少儿探究和试试的过程中，力争让少儿更多地经过真切的问题情形产生运用数学来解决问题的需要，而且亲身实践，发现数学和学习数学。活动中少儿的踊跃性高，在十分生活化的情境中频频体验了统计的乐趣和意义。