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大班数学教案总结计划大全集 大班数学教案总结计划大全集 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE9 大班数学教案总结计划大全集 PAGE 精选文档 你我共享 大班数学教课设计大全集 【篇一：大班数学教课设计 (买菜)】 少儿园大班数学教课设计：买菜去 作者：吕亚薇时间：2013-10-1310:15:17活动目标： 1、认识1元、5元、10元人民币，学习钱币的兑换。 2、试试迁徙兑换经验，运用符号表示兑换结果。 活动准备： 元、5元、10元的纸币各一张，少儿玩具纸币若干。活动过程： 一、认识1元、5元、10元纸币。 、察看1元人民币。小朋友，你们看这是多少钱？你是怎么知道的？ 、比较和察看5元、10元纸币。你们看，这些又是多少钱？上边 有什么？﹙数字﹚还有什么字？﹙元﹚。 3、鉴别三种纸币。逐张出示纸币，让少儿察看纸币。 二、学习1元、5元、10元的兑换。 小朋友，这是 1元，5个1元是多少钱？和这张 5元同样多吗？ （把5个1元放在一只手中，另一只手举起一张 5元问少儿，使他 们知道它们是同样多。） 10个1元是多少？（同时一张一张地拿 10 个1元）10个1元和这张10元同样多吗？（同样多）10元钱是几个5元？5元是几个1元？（拿不一样面值的纸币让少儿数一数，认识几种不一样兑法。）三、试试迁徙兑换经验，运用符号标示兑换结果。 1、出示挂图，叙述画面的含义。 玲玲和妈妈买菜，她需要兑换一些钱币，要把 10元的分别兑成 1元、 元的纸币，请小朋友把兑换到的纸币圈出来。而后在右侧圈出与左侧硬币同样数目的纸币。沟通兑换结果，伙伴间相互检查。 四、游戏凑钱。 1）、教师交待活动要求今日小朋友上课很仔细，特别棒，老师想 到商场去买东西奖赏小朋友，可我只有一张 10元钱，我想把它换成 1元、2元、5元的零钱去请你们帮我换，你们想一想可换几张 1元、 几张2元、几张5元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。 2）、少儿操作，教师巡回指导。 3）、请个别少儿叙述操作结果，教师将活动结果展现出来。 （4）、集体检查凑出的每份钱能否都是 5元。 腹有诗书气自华 精选文档 你我共享 （5）、议论我们能够用哪些不一样的方法凑出 5元钱。 五、活动延长。 1、在少儿认识人民币面值时，教师应从钱币上的数字上指引少儿认识不一样面值的钱币。 2、本活动结束后，教师还可利用其余时间（活动角、下午活动等）再认少儿玩凑钱的游戏，稳固少儿对人民币的认识。 大班数学活动：买菜 --课例 设计企图：我们从少儿在数学活动室的操作和集体活动表现看出：少儿已对抽象的加减算式有必定的立刻，但字实践运用中比较短缺。别的，我们常常将计算与应用题分开教课，使少儿没法把抽象的加减算式和实质应用有机联合。为此，我们试图经过集体活动为少儿创建一个运用的情境，即帮助少儿解决生活中碰到的问题，又激发少儿在生活中持续主动运用加减法解决问题的兴趣。 目标： 1.让少儿在游戏的情境中，进一步立刻10之内的加减，学惯用编题三因素表述计算过程。 在编题表述的过程中，学会运用加减法结局生活中碰到的问题。 准备：小菜场场景部署：青菜、西红柿、大白菜、鱼 、肉、螃蟹8.00.供少儿操作的小菜图卡各 18张，调价标 牌2个。少儿操作记录纸1份，笔1支。过程： 一、认识价钱 1.今日，我们一同去娃娃城的菜场买菜吧。这些菜都要多少钱？ 今日的菜价有什么变化？ 剖析：从少儿原有经验出发，关注调价牌，调换孩子参加的踊跃性，运用了情境游戏的创建来激发少儿参加的兴趣。 二、调价 用编题三因素表述涨价的菜。 例：谁能用三句话把青菜价钱的变化说出来？发问：你们都是用什么方法算的？为何？ 用编题三因素表述减价的菜 荤菜价钱有什么变化？（降2元） 例：您那个用编题的方法谈谈肉的价钱变化吗？ 第三句话有什么不一样？ 降价了你是怎么算的？ 腹有诗书气自华 精选文档 你我共享 少儿减法算式。 剖析：运用的三因素，学会以述的方式述价的程，并且在教的引下，提句的用。少儿在的候依据自己的方式表达，的密性不，并且自己在教的 候，也不敢回孩子，若有的少儿：青菜本来是1元，在价了1元，在又成了多少？的两个条件和提的精 不，于孩子懂的意思，堂上的我不过提示了孩子注意表 达更清楚，忽视了用的密性和孩子适合要富裕 的关。如本来 ??在??，与孩子更切实的 表述。 三、菜算 假如我你10元，你能够2什么菜？ 少儿菜 算两种菜的价钱 1）能用你的菜来一道三句的用？（提示：第三句要人。） 2）算得出你用了多少？把算式列在上。 算剩多少 1）拿了10元去付，找你多少?用什么方法算？ 2）算算，要找你多少？ 束：你会用加法算自己菜花了多少，会用减法算出 找你多少，那我一同去菜玩菜的游。 剖析：是控股少儿用的能力，少儿学会随情形，并列式算。从堂成效看，孩