《证明》教案 （同课异构）2022年苏科版 (9).docVIP

证明 课题 12.2证明〔3〕 课型 新授课 教学目标 进一步了解证明的根本步骤和书写格式. 2、能从“两直线平行，同位角相等〞这个根本领实出发，证明三角形内角和定理以及三角形内角和定理的推论，并能简单应用这些结论. 重点 养成言之有理、落笔有据的推理习惯，开展初步的演绎推理能力. 难点 养成落笔有据的推理习惯，开展初步的演绎推理能力. 教法 引导探究、自主探究、合作探究 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 一、课前预习与导学 1、在⊿ABC中，∠A＋∠B=1200，∠C=∠A，那么⊿ABC是( ) 2、以下表达中正确的选项是( ) 都只有一个外角。 3、实验1：先将三角形纸片一角折向其对边，使顶点落在对边上，折线与对边平行(如图1)，然后把两角相向对折，使其顶点与已折角的顶点相嵌合，(如图2、3，最后得到图4)所示的结果，从中，你发现了什么？ 实验2：将三角形纸片三顶角剪下来，随意将它们拼凑在一起，你发现了什么？ 4、如图，P是⊿ABC内一点，求证：∠BPC＞∠A。 二、新课 (一)、情境创设： 1、三角形三个内角的和等于多少度？2.你是如何知道的？这个结论正确吗 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 (二)、探索活动：