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大班我爱老师活动反思 大班我爱老师活动反思 PAGE / NUMPAGES 大班我爱老师活动反思 大班我爱老师活动反省 教课反省是赐教师以自己的教课活动过程为思虑对象， 对自己所做出的某种教课行为、 决议以及由此所产生的结果进行审察和剖析的活动。下边是橙子为大家整理的。 少儿园的讲话活动， 是一种有目的、 有计划的组织少儿环绕某一个话题进行讲话的语言教育活动。 旨在创建一个优秀的语言环境， 帮助少儿学习聆听他人讲话， 环绕必定话题进行讲话， 习得与他人沟通的方式、规则， 培育与人交往的能力。本次活动是请孩子们谈谈自己喜爱的老师是什么样子的、 如何关怀宝宝的、 老师教会了宝宝什么本事等等。 设计和组织讲话活动的第一步， 是创建讲话情境，引出讲话话题。我在讲话活动的初步， 经过少儿用书上的画面导入， 指引少儿察看画面，赏识诗歌《老师的手》 ，激发少儿的兴趣，启迪少儿对话题相关经验踊跃联想，翻开思路，做好讲话的准备。 在第二环节我指引少儿踊跃环绕 “小 1 班的老师教会了宝宝什么本事？” 这其中心话题睁开讲话，因为有了第一步的铺垫，又因为这是少儿有熟习度的话题，因此孩子们都特别愿意表达自己的看法，可是一些宝宝说话不够完好， 这需要逐渐增强。 总得来说这一环节孩子们有话可说、有兴趣说，并能进行沟通和分享。 接着我们又环绕“老师是如何关怀爱惜宝宝” 这一话题睁开讲话， ——文章根源网络整理，仅供参照 ~ 1 ~ 指引少儿谈谈老师在少儿园如何关怀照料宝宝的？这一环节我采纳 结伴沟通的方式， 松手让少儿环绕话题自由谈话， 同意少儿说任何相关话题的想法。 教师不做示范， 不忙于纠正少儿在讲话中出现的遣辞造句错误。此外， 鼓舞每位少儿踊跃参加讲话，真实形成双向或多向的沟通。能够让少儿自由选择沟通对象，能够是一对一个别谈话，也能够由少儿与邻座结伴谈话。 最后一个环节是启迪少儿表达对老师的感谢敬爱之情。 听着孩子们那一句句“老师，我爱你！”“老师，我喜爱你！”“老师、你辛苦了！”这诚挚的话语，内心立时感觉平常的辛苦都算不了什么，值得！ 在此后的讲话活动中， 为了促使孩子语言的发展， 我以为还可依据孩子的详细状况让能力强和能力衰的孩子结伴， 让能力一般的孩子与能力强的少儿结伴， 让能力衰的与能力衰的少儿结伴， 不一样结伴策略的运用会让每个少儿都有谈和听的时机，可能见效更大。 ——文章根源网络整理，仅供参照 ~ 2 ~