部编版二年级语文下册《识字3 “贝”的故事》导学案.docxVIP

识字3 “贝”的故事 教学目标： 1、能够认读“甲骨文”“饰品”的词语，会写珍贵钱币等词语。????? 2、默读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。??????? 3、进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点。 【教学重点】：了解贝字的起源和字形字义特点，掌握贝在左右结构和上下结构中书写不同的特点。? 【教学难点】：有贝字推衍开去，总结形声字形旁表义的特点。 第一课时 一、温故导新　　 1．谈话：同学们，你们喜欢贝壳吗？ 2．出示课件，学生欣赏感受。贝壳不光外表漂亮，能做饰品，还有更大的用处呢！今天，老师就带大家好好学习一下关于“贝”的故事。 二、合作探究 1、学生初读课文，提出自读要求。 2．检查自读情况，疏通字词障碍。 ?自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。? ?开火车。 ?抢答。 （2）认读本课新词： ?同桌互读。 ?检查评价。 　　（2）开火车读、齐读。 （3）你有什么好办法记住它们(交流识记方法）？ 2、指导写字：重点指导“钱、骨、壳” 三、朗读课文，整体感知 　　 自由朗读，要读准字音，读通顺句子，分小节展示朗读。 　　　 5、课件出示练读。　 （1）自由模仿练读。 　　 （2）男女分小节接力读 　　　　 （4）自由练读，说说读了短文，你知道讲了一个什么故事？ （讲了汉字“贝”的有关故事。） 　　 四、总结梳理 我国的汉字文化正是博大精深，一个汉字就是一个有趣的故事，到底是一个怎样的故事，我们下节课接着学。 第二课时 一、温故导新?? 1、复习本课生字词。? 2、指名分段朗读课文。 二、合作探究? 1、默读课文标出自然段序号，想想每个自然段分别讲了什么。?2、指名说明每个自然段的大致意思。? ? A、学习第一自然段 （1）第一自然段贝壳是什么？出示贝壳图片。 （2）在甲骨文中贝字的样子像什么 引导学生归纳，这一段讲的就是贝字的起源。? ? B、学习第二自然段 引导学生归纳：这一段讲的是贝壳在古代的作用作为饰品。? （1）除了珍贵、漂亮，贝壳还有什么特点？ （2）它在古代有什么用途？ （3）根据这个特点，用贝字做偏旁的字，大多表示什么。 （用“贝”作偏旁的字，大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。）? （4）除了书上列举贝字旁的字，你还知道哪些其她贝字旁的字吗？ 三、总结梳理 说一说，为什么贝字做偏旁的字大多与钱财有关。 （贝壳可以随身携带，不容易损坏，古人还把贝壳当作钱币，所以贝字做偏旁的字大多与钱财有关。） 个人二次 备课 教学反思：