《绿色植物与生物圈的水循环》word教案 （公开课获奖）2022年人教版 (4).docVIP

第3单元 第3章 绿色植物与生物圈的水循环 一、学习目标： 二、自主学习： 1、根适于吸水的特征：根吸水的主要部位：根尖的 。该处生有大量的 ，增大了根吸水的 。 2、导管能自 而 运输 。 3、观察叶片的结构：练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片 〔1〕把新鲜的叶片 在小木板上。 〔2〕右手捏紧并排的 ，迅速横切叶片。 〔3〕每切一次，刀片要蘸一下水，把切下的 放入水中。 〔4〕用毛笔蘸出 的一片，制成 。 4、叶片的结构包括上下 、 和 ，其中 的气孔多于 的气孔。 是植物蒸腾失水的“门户〞，也是气体交换的“窗口〞。它是由一对半月形的细胞 围成的空腔。 5、蒸腾作用是指 ， 蒸腾作用能够提高 ，增加 ，降低 。 6、假设将一段帯叶的鲜嫩幼茎浸入含有红墨水的水里，光照2—3小时后，取出幼茎横向切断并观察，将会看到什么现象？　　　　　　　；造成上述现象的原因是什么？　　　　　　　　　　　　　　　　。 在上述操作中，采取光照措施的目的是什么？　　　　　　　　　。 将茎横切、纵切，你看到了什么？ 。 三、合作探究： 1、阅读课本111页实验，观察叶片的结构，思考：我们在步骤2中取叶的薄片时，是来回切割吗？ 。 2、小组讨论：水在茎内的运输途径是怎样的？ 。 3、移栽植物时一般要在阴雨天进行，并且去掉其局部枝叶，目的是　　　　　　。 4、以小组为单位，完成课本113页“试一试〞：叶片正面和反面的气孔一样多吗？为什么？ 。 5、观察课本113页图，讨论、完成以下问题： ①你能对照图为大家讲一下生物圈的水循环吗？ ②绿色植物在水循环中起什么作用？ ③如果地球上没有绿色植物，水循环还能进行吗？ 四、达标测试 1、蒸腾作用进行的主要器官是 〔 〕 A、根 B、茎 C、叶 D、花 2、参天大树的顶端也能得到根部运来的水分，其动力来自于 〔　　〕 A、蒸腾作用　B、输导作用　　C、呼吸作用　　D、光合作用 3、右图为显微镜下观察到的叶片根本结构示意图，请分析答复： 〔1〕在叶片的结构中，能进行物质生产的局部主要是[ ]和[ ]，原因是这些细胞中含有大量的 ，也正是由于这一原因，叶片才会呈现出鲜艳的绿色。 〔2〕被称为叶片的“骨架〞，具有支持和输导作用的结构是[ ] ，它主要由两种管道〔 和 〕构成。 〔3〕〔 　〕和〔 　〕属于保护组织，②、④应属于 　　　　组织。 4、如下图，锥形瓶里面插入相同植物的枝条，一枝有叶，一枝无叶。两瓶内水面高度相同。请设计一个实验，探究植物的叶是否是进行蒸腾作用的器官。 〔1〕提出问题 ？ 〔2〕作出假设： 。 〔3〕设计并进行实验： 〔4〕实验现象：经过一段时间后，发现装置B的塑料袋内有大量的 ，且锥形瓶内的水位 ，而装置A的塑料袋内几乎没有变化，且锥形瓶内的水位 。 〔5〕实验结论 。 〔6〕此实验中的A和B形成一组 实验，其变量是 ，因此，此实验的结论是可靠的。  第六章 保护植被，绿化祖国 一、教学目标： 知识与技能： 1、知道我国的主要植被类型，运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况。 2.说明保护植被，绿化祖国的重要意义。 3.形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。 过程与方法： 学习与他人合作分析问题的