《第2课时 平行线的性质和判定及其综合运用》导学案 2022年最新word版.docVIP

第2课时 平行线的性质和判定及其综合运用 学习目标：1.分清平行线的性质和判定.平行用性质,要证平行用判定. 2.能够综合运用平行线性质和判定解题. 学习重点：平行线性质和判定综合应用 学习难点：平行线性质和判定灵活运用 学习过程： 一、学前准备 1、预习疑难： 。 2、填空：①平行线的性质有哪些？ ②平行线的判定有哪些？ 二、平行线的性质与判定的区别与联系 1、区别：性质是：根据两条直线平行，去证角的相等或互补． 判定是：根据两角相等或互补，去证两条直线平行． 2、联系：它们都是以两条直线被第三条直线所截为前提； 它们的条件和结论是互逆的。 3、总结：平行用性质,要证平行用判定 三、应用 〔一〕 例1：如图，：AD∥BC, ∠AEF=∠B,求证：AD∥EF。 1、分析： (执果索因)从图直观分析，欲证AD∥EF，只需∠A+∠AEF=180°， (由因求果)因为AD∥BC，所以∠A+∠B=180°，又∠B=∠AEF， 所以∠A+∠AEF=180°成立．于是得证 2、证明：∵ AD ∥BC〔〕 ∴ ∠A+∠B＝180°〔 〕 ∵ ∠AEF=∠B〔〕 ∴ ∠A＋∠AEF＝180°〔等量代换〕 ∴ AD∥EF〔 〕 3、思考：在填写两个依据时要注意什么问题？ 4、推广：你有其他方法证明这个问题吗？你写出过程。 〔二〕练一练： 1、如图，：AB∥DE，∠ABC+∠DEF=180°, 求证：BC∥EF。 2、如图，：∠1＝∠2，求证：∠3＋∠4=180o 3、如图，：AB ∥CD，MG平分∠AMN ,NH平分∠DNM，求证：MG∥NH。 4、如图，：AB∥CD，∠A＝∠C， 求证：AD∥BC。 四、学习体会： 1、本节课你有哪些收获？你还有哪些疑惑？2、预习时的疑难解决了吗？ 五、自我检测： 1、如图1,AB∥EF,∠ECD=∠E,那么CD∥AB.说理如下: 因为∠ECD=∠E, 所以CD∥EF( ) 又AB∥EF, 所以CD∥AB( ). 〔1〕 2、以下说法:①两条直线平行,同旁内角互补;②同位角相等,两直线平行;③内错角相等,两直线平行;④垂直于同一直线的两直线平行,其中是平行线的性质的是( ) A.① B.②和③ C.④ D.①和④ 3、如图,平行光线AB、DE照射在平面镜上，经反射得到光线BC与EF，∠1= ∠2， ∠3= ∠4，那么光线BC与EF平行吗？为什么？ 1 1 A B C D E F 1 3 2 4 4、如图,B、E分别是AC、DF上的点,∠1=∠2,∠C=∠D. (1)∠ABD与∠C相等吗?为什么. (2)∠A与∠F相等吗?请说明理由. 5、如图,EAB是直线,AD∥BC,AD平分∠EAC,试判定∠B与∠C的大小关系,并说明理由. 拓展延伸 1.,如图1,∠AOB纸片沿CD折叠,假设O′C∥BD,那么O′D与AC平行吗?请说明理由. 2、如图，EF⊥AB，CD⊥AB，∠EFB=∠GDC，求证：∠AGD=∠ACB。 3、探索发现: 如以以下图,AB∥CD,分别探索以下四个图形中∠P与∠A,∠C的关系,请你从所得的四个关系中任选一个加以说明.〔提示：过点P做平行线〕 (1) (2) (3) (4) 变式1：如以以下图,AB∥CD,∠ABE=130°,∠CDE=152°,求∠BED的度数. 变式2：如以以下图,AB∥CD,那么∠A+∠E+∠F+∠C等于( ) A.180° B.360° C.540° D.720° 第2课时 一次函数的图象和性质 一、学习目标： 1、知道一次函数的图象是一条直线，理解正比例函数图象和一次函数图象的关系. 2、理解一次函数中k，b对函数图象的影响，掌握一次函数的性质. 3、培养大胆猜想，乐于质疑的良好品质，体会合作探究的乐趣. 二、重点难点： 重点：一次函数的图象和性质 难点：对一次函数中的数与形的联系的理解 三、学习过程： 1、复习、回忆： 〔1〕、什么叫正比例函数、一次函数？它们之间有什么关系？ 〔2〕、正比例函数的图象是什么形状？ 〔3〕、正比例函数y=kx