长方体的认识(4).docVIP

长 方 体 的 认 识 教学内容：北师大版小学数学五年级下册第13~15页。 教学目标： 通过观察、操作、合作交流等活动理解长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高(或棱长)的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。 2．让学生在操作活动中经历探究的全过程，通过合作学习进一步积累探索经验，增强空间观点，发展数学思考水平。 3. 让学生体会立体图形学习与实际生活的联系，感受其价值，增强数学学习的兴趣和学好数学的自信心。 教学重点：掌握长方体和正方体的特征，以及长方体和正方体之间的关系。 教学重点：通过观察、操作等活动概括出长方体、正方体的特征。 教 具：课件、长方体和正方体纸盒若干。 学 具：牙膏盒，化妆盒等长方体、正方体纸盒，剪刀，尺子，塑料吸管，小长木棍，细绳。 教学过程： 创设情景，引入新课 谈话引入：同学们，在我们生活的每时每刻，都会接触到各种各样几何图形。请看大屏幕： 展示多媒体：（美丽的几何图形） 这些优美风景，漂亮的建筑，处处体现出了几何的图案之美。 展示多媒体：（平面图形） 师：你能说出它们是什么图形吗？ 展示多媒体：（立体图形） 师：你们理解这些图形吗？它们是什么图形？ 引导学生观察：这两类图形有什么不同呢？ 学生分组讨论，积极交换意见。 （平面图形是在平面上由几条边围成的图形，占有一定的平面大小） (立体图形占有一定的空间) 我们的生活中哪些物体是长方体和正方体？举几个例子。 这么多长方体和正方体，说明我们的生活中，它们是多么重要。 今天，让我们一起来理解、了解长方体和正方体，看一看它们都有哪些特点？ 板书课题：长方体的理解 自主探究，合作交流，学习新知 要求学生拿出学具 师：现在拿出你们的长方体、正方体纸盒，从整个外部观察一下，用手摸一摸，看看它由哪几部分构成，把你看到的、摸到的感受给大家讲一讲。 2. 引导学生理解面、棱、顶点。 让学生理解到：从不同角度观察，最多能看到长方体和正方体的三个面。 了解理解长方体和正方体的透视图（多媒体展示）。 3. 探究长方体的特征 师：现在，我们知道长方体和正方体是由面、棱、顶点构成的。请大家拿出准备好的学具，分小组探究，动手比一比、量一量、数一数、剪一剪，先看看长方体的面、棱、顶点有哪些特点？ 展示多媒体，带着以下问题讨论探究 ： 长方体有几个面？它们都是什么形状？哪些面是完全相等的？ 长方体有多少条棱？它们的位置、长短有什么关系？能够分为几组？ 长方体有多少个顶点？ （教师巡视、指导学生探究） 4. 集体交流 注意：（1）你是怎么探究，如何知道的？ （2）长方体的面都是长方形吗？（能够有两个面是正方形） 5. 正方体又有哪些特点呢？ 6. 交流后，完成下列填表 观看表格，说一说长方体和正方体有哪些相同点？又有哪些不同点？ 动画演示：正方体是特殊的长方体。 推导出：正方体棱长总和=棱长×12 引导理解长方体的长、宽、高 相较于一个顶点的三条棱分别叫做长方体的长、宽、高。 长、宽、高的位置是不固定的。 长方体的棱长总和=（长+宽+高）×4 拿两个大小不同的长方体比较大小 让学生理解到：长、宽、高决定着长方体的大小和形状。 试一试，你能行（基础知识训练） 多媒体展示 学以致用信心站（巩固练习） 要制作一个长为45cm，宽为25cm，高为10cm，的长方体框架，至少需要多少厘米长的木条？ 一个长方体长12cm,宽为8cm,高为7cm,把它切割成一个最大的正方体，这个正方体的棱长是多少厘米？正方体的棱长总和是多少？ 一个长方体的棱长总和是80分米，其中长是9分米，宽是8分米，高是多少分米？ 拓展练兵 一个长是20分米，宽=高=10分米的长方体，把它切割成两个正方体。正方体的棱长会增加多少分米？ 一个长方体的棱长总和是60厘米，底面周长是24厘米。高是多少厘米？ 课堂总结 通过今天的学习，你有什么收获？