初中生物_初中生物 探究人体呼出的气体与空气的差别教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

生物七年级下册《探究人体呼出的气体与空气的差别》 教学设计 教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景 激发兴趣 视频：呼出白气构成气体梦幻人物 人体呼出的气体在光源的作用下形成了各种梦幻人物，非常神奇。那么 我们吸入的空气和呼出的气体有什么差别呢？今天我们一起来探究。 课件展示：本节课的学习目标 观看视频 思考问题 阅读学习目标 创设情境激发探究欲望。 明确本节课的学习目标 引导探究 组织交流 层层推进 探究一：“人体呼出的气体中二氧化碳含量与空气中二氧化碳含量的差别” 课件展示： 针对以上情境你能提出哪些问题？ 大家提出的问题都很有价值，今天我们先来探究人体呼出的气体中二氧化碳含量与空气中二氧化碳含量的差别。 请同学们根据所学知识和生活经验作出科学合理的假设。 课件展示 假设是否正确我们要用实验来验证，请大家先来认识本节课提供给你们的实验器材：（简要介绍） 请同学们以小组为单位，参考屏幕上的提示，选用老师提供的实验器材设计实验。时间3分钟。在设计过程中如遇到困难，请举手，老师随时在你们身边。 注：在学生设计实验时要到学生中去，及时给学生帮助和指导。 交流完善实验方案 哪一组同学可以与我们分享一下你们的实验方案？ 同学们你认为第一组的方案是否严谨。 你们分析的非常正确，那你有什么好的建议？ 提出问题： 你们采用什么方法收集人体呼出的气体？还有没有其他