《玩具进行曲》教学设计-优质教案.docxVIP

《玩具进行曲》 教学目标： 1.通过随乐走步、击鼓等方式，感受、体验恒拍，并逐步建立较为稳定的内心节拍感。体会进行曲的风格，随着音乐走一走。 2.认识小鼓，学习小鼓的演奏方法，能随乐或和着儿歌诵读、演奏恒拍。 教学重点： 听：《玩具进行曲》 教学难点： 用小鼓为《玩具进行曲》伴奏，演奏要有强弱变化。 教学过程： 一、听：玩具进行曲 1.小朋友展示自己的玩具，再把它们排排队。让玩具跟着老师播放的音乐《玩具进行曲》走一走。 2.模仿自己的小玩具也来随着音乐《玩具进行曲》走一走。 （用听音乐走恒拍的方式训练学生的节拍感） 3.用听唱法学唱歌曲 分句学唱。（提醒学生注意各句之间的相同点和不同点。） 4.采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。 二、我的创编 1.鼓励学生每人创造一种走步的姿势在教室里自由行走。 （如：踮起脚尖走、蹑手蹑脚地走、威武雄壮地走等。） 2.可以有队形的变化。 （教师强调注意听音乐，不要互相碰撞） 3.请学生把自己喜欢的玩具编进歌词里唱一唱。 4.完整表演《玩具进行曲》 三、认识小鼓 1.师：刚才小朋友们和玩具朋友们玩的真开心呢！今天老师给大家带来一位新朋友，听听它的声音，猜猜是谁（录音，生仔细听，回答：小鼓） 2.师：你们的耳朵真灵啊，这个朋友就是小鼓。谁能来模仿小鼓的声音？（生：“咚咚咚”） 3. 师：模仿的真像！这可不是一面普通的小鼓，它会说话呢，小鼓说的是鼓语，听听它怎么说的？ 4. 师：敲击“x x x x | x x x — |”(出示图形) 问：你能模仿小鼓说话的节奏对小鼓的到来表示欢迎么？ 生：咚咚 咚 咚︱ 咚咚 咚 -︱ 5.师：模仿的真像，我们一起来两遍（生齐），你能用手拍出节奏么？（学习手拍节奏） 6.师：刚刚小鼓悄悄的告诉老师，原来它说了一句自我介绍（出示“我的 名 字︱叫小 鼓 -”），谁能当一回小鼓试着介绍自己？（2-3生：“我的 名 字︱叫小 鼓 -”） 7.师：说的真棒，我们一起来说说（齐读）你们真是一群聪明的小鼓！ 你们想不想敲敲小鼓？我们就把凳子当小鼓（指导）。老师给大家一段音乐，我们跟着音乐有节奏的来一遍。（生敲凳子，播放歌曲伴奏，师生合作，有节奏的：咚咚 咚 咚︱ 咚咚 咚 -︱我的 名字︱ 叫小 鼓-︱巩固节奏。） 8.用小鼓奏出书中图形谱的强弱变化，大一些的点为强，小一些的点为弱。 9.让学生用小鼓为《玩具进行曲》伴奏，演奏要有强弱变化。 四、总结下课