《水》第二课时教学设计课件.docxVIP

苏教版语文五年级下册《水》第二课时教学设计 教学目标： 1、通过朗读品悟语言文字，理解中心句“水，成了村子里最珍贵的 东西”的含义， 从而感悟水的珍贵及为村里人带来的欢乐，警示今人 要节约用水，保护水源。 2、理解课文采用反衬的写法，通过村民洗澡时的“痛快” ，衬托出水 的珍贵，缺水的苦涩。 教学过程： 一、激情导入 1 ．同学们， 上节课大家初步学习了课文《水》 ，学会了生字 ，了解了课文主要内 容，谁来告诉大家文章是围绕哪一句来写的？（出示： “水，成了村 子里最珍贵的东西” ）水为什么会变得如此珍贵？（物以稀为贵） 2、课文围绕这句话，通过哪几个场景来表现水的珍贵的？（板书： 挑水；下雨天洗澡；一勺水消暑） 3、 这节课就让我们跟随作者的回忆， 走进那个缺水的小山村， 真切地感 受一下水的珍贵吧。 二、小组合作 1、默读全文，看看文章中有哪些地方触动到你的内心，感受到 水的珍贵，把它圈画下来，并且对照自己的生活经历，想一想，把自 己的感受写在空白处。 2、组内选择感受最深的一处场景进行交流，做好展示准备。 师：同学们刚才边读边思，边思边写，有许多自己的感受，现在让我 们进行交流，请这个小组的同学与大家分享他们的学习成果。 预设（一） ：让我们走进第二个场景，出示第二段 1、交流感受： 生 1：我 感受最深的句子是： 下雨天是村子里每个人都盼望的日子。 我们平常 讨厌下雨的， 而村里人却是盼望下雨， 从这个词感受到村子里人对水 的渴望，太需要水了。 生 2： 那时候，家家户户都建有水窖，用来在下雨天储水，以备今后很长一 段时间使用。 我们这里没有水窖，而那个村里每家都有，感受到他们太缺水了， 我们有水的地方要珍惜水资源。 生 3：我感受最深的是 只有在下雨的日子里， 大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。 我们洗澡 比他们方便，以后要节约用水。 生 4：我感受最深的是 先是像我们这样的孩子，全身脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳跃，大呼 小叫，水给我们的抚摸和清凉，还仰起头，张大嘴巴，吃来自天空的 水。 我想到了， 下雨时， 我们怕脏， 更不敢张嘴去吃， 而他们不仅洗， 还喝，反衬出这里真是太缺水了。 师评：说的太精彩了，我们天天有水洗澡多么幸福啊！ 2、指导朗读 （1 ） 同学们可以想象一下，如果是你，一个月不洗澡行吗？两 个月不洗澡呢？为什么？ 村里的人想洗吗？为什么？（太缺水了） 师：只有忍受着，半年甚至一年，终于下雨了，可以痛痛快快一洗 澡了，让我们也加入到他们的行列吧！请同学们自己练读这段文字。 出示（只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。先 是我们这样的孩子， 全身脱得光溜溜的， 在雨中奔腾跳跃， 大呼小叫， 尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来 自天空的水。 ） （ 2）谁愿意把这句话读给大家听。 （ 3）这份痛快真是酣畅淋漓，久旱无雨，天降甘露，怎能不欢呼雀 跃，咱们一起来读读这段文字。 小结： 作者就是这样生动描述了村里人在雨中痛快洗澡的场面， 让我 们感受到了：水－－成了村子里最珍贵的东西。 预设（二）把目光先聚焦到第一个场景 1、交流感受 生 1：记得那时候我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外的一处 很小的泉眼里去挑， 经常要排上一个小时的长队， 才可以挑上一担回 家。 我从这些数据里体会到在这个严重缺水的村子里， 一担水来之不 易，水实在是太珍贵了。 师：第一自然段中，还有哪个句子也能让我们感受到水的珍贵？（齐 说： “请我喝酒不如请我喝水” ） 谁来说说你的体会？ 生：酒在我们城里人的眼里是最贵的，而水随处可见，而在作者的村 子里，水却比酒更值钱，所以是最珍贵的。 师：在那个水比酒还珍贵的村子里他们的生活怎样？ （板书：苦） 2、指导朗读： 乡亲们往返行程之艰苦，排队等候之辛苦，生活中缺水之痛苦，一想 到这些，我们就会情不自禁地想说：水，成了村子里最珍贵的东西。 预设（三）深入第三个场景， 1、交流感受： 生1 : 下面让我们聚焦这句话：母亲一手从水窖中打起一勺水，从我们的头 顶缓缓地倾注下来，一手拿着一把麦秆扇往我们身上扇风。我感受到 母亲只给我们浇，扇，却舍不得给自己浇一下，说明那里太缺水了。 师：同学们一勺水多不多？几个人用的？给兄弟四人消暑纳凉， 母亲 为什么不用？ 因此在炎炎夏日里，那储藏在水窖里的水就显得更回珍贵了。 生2 : 我感受最深的是“顿时，藏于地下的水的清凉，再加上缕缕轻风，让 我们都舒服得“啊啊”大叫了起来。我们没有这样的感受，是因为 我们这里不缺水，对比之下我们能体会到他们是多么地需要水， 从“啊 啊”想到妈妈给他们冲凉时的舒服。 生3 : 触动我内心的是这句“从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸， 像一条 小溪流，顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背，