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小班儿歌小鸡小鸡教案 动物是人类的好友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特殊喜爱?。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，一起看看小班儿歌小鸡小鸡教案!欢迎查阅!  小班儿歌小鸡小鸡教案1  一、活动背景  动物是人类的好友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特殊喜爱?。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜爱?仿照，对游戏的情节、角色、动作过程简洁发生兴  趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱?的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我饰演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了学问。  二、过程实录  (一)活动目标：  1.通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。  2.在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。  3.在游戏活动中，学会孵小鸡(撕贴)的方法。  (二)活动预备：  1。各种小动物的胸饰人手-：一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)  2。与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”  3.蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡  4.录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段。  (三)活动过程：  师：“小鸡一一”  幼：“哎一—”  师：“今日天气真好，我们到花园去玩，好吗?”  幼：“好的一”  老师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。  2。在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》  (1)学对唱词。  师：“小鸡，我们来做个游戏好吗?”  幼：“好的。”  师：“小鸡小鸡在哪里?”  幼：“叽叽叽叽，在这里。”  师：“小鸡小鸡在哪里?”  幼：“叽叽叽叽，在这里。”  (2)学唱歌曲。  师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。  师：“小鸡小鸡在哪里?”  幼：“叽叽叽叽，在这里。”  3、撕贴“小鸡”  在音乐声中撕贴小鸡。  小班儿歌小鸡小鸡教案2  活动设计背景  我发觉班上的孩子们特殊喜爱?小动物，在每次的小鸡游戏中孩子们表现得很好，所以我就选择了小鸡作为题材，另外本班的孩子们在绘画时经常会乱涂一气，很难依据我的意愿去完成绘画任务，教学活动难以达到预期的目标。通过教研活动的学习，我尝试让孩子们自己融入到绘画活动中，让他们可以既动口又动手、动脑地进行绘画活动。我发觉当孩子们融入活动中时，能够喜欢盎然地学习;观看力敏锐;充满想象力;喜欢深厚，学习过程中表现出格外高的主动性和制造性。为了进一步培育幼儿的绘画能力，提高幼儿的绘画喜欢，我设计了《可爱的小鸡》这节活动课  活动目标  1、通过观看小鸡让幼儿说出小鸡的外形特征。2.  2、通过儿歌尝试激发幼儿的绘画喜欢，让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑  教学重点、难点  教学重点：幼儿尝试边说儿歌边画小鸡，了解小鸡的外形特征。  教学难点：让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑。  活动预备  1.实物小鸡  2.创设情境让幼儿融入活动中，背景画面(有太阳、花朵、绿草、小溪等)可爱丰富，幼儿喜爱?。  3、彩色蜡笔、绘画纸。  4小鸡的头饰若干。  5、录音机、磁带。  1、通过观看小鸡，培育幼儿与它的感情。  师：今日天气真好，老师请来了一位可爱的小客人，请小好友们都来看看它，欢迎它，好吗?(引导幼儿和小鸡打招呼，夸小鸡可爱，尝试与小鸡沟通，喂小鸡，让幼儿对小鸡产生感情。)  2、老师简述小鸡的外形特征：小鸡长着圆圆的头、憜圆形的身体、身体下长有两条腿、脚趾尖尖的、头上长有两只小眼睛、嘴巴尖尖的。小鸡喜爱?吃米粒和小虫。  3、听故事，引入绘画活动。  师：小好友们，现在老师就讲一个小鸡的故事，小好友们肯定要仔细听哦。  老师讲故事：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，小溪在哗哗地唱歌。一天，小鸡从蛋壳里钻出来了，一只，两只，三只，它们睁开眼睛，东瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小鸡都像毛茸茸的小球，可爱极了，它们在草地上跑来跑去。咦，玩着玩着，最小的小鸡不当心走丢了，它处处都找了，可是就是找不到、、、、、、”  师：小好友们，我们的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想请小好友们帮它画一些画作为它的哥哥姐姐的照片