《识字5》教学设计.docVIP

《识字5》教学设计 基本信息 学 科 语文 年 级 一 教学形式 教 师 谷冀豫 单 位 河南省安阳市人民大道小学 课题名称 《识字5》教学设计 学情分析 《识字5》是人教版小学语文教材一年级下册第五组的第一课。本课有三则谜语，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。可让学生在“读读，想想，猜猜，做做”的活动中主动识字，在朗读中总结猜谜窍门，在游戏中巩固生字新词，启发学生在生活、学习中，遇到困难要开动脑筋，想办法解决问题。结合教材特点，本课教学设计的着眼点放在学生活动上。 【教学重点】 　　 认识12个生字，能在不同的语言环境中认识生字。规范书写汉字。 【教学难点】 说出猜字谜的方法。 【教学特色】 谜语巧识字，兴趣是前提； 方法细指导，运用中累积。 【课时安排】 两课时 教学目标 　 1．认识“团、量”等12个生字，会写6个生字。 　　2．朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的，培养学生动脑筋的好习惯。 　　3．有搜集谜语和自编谜语的兴趣。 教学过程 一、激趣导入 1．今天杜老师请来一位小客人和我们一起学习。 （出示喜洋洋图片，发出猜字谜挑战。） 　【设计意图：以学生喜爱的动画人物喜洋洋发出挑战的形式来猜字谜，意在激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的气氛中进入新课学习，营造了有趣和谐的课堂氛围，并以此为线索，在后边设计“猜谜闯关”“摘智慧果”“编谜高手”等多个