有过程的归纳教学的思考与实践探索.pdfVIP

东北师范大学附属小学 赵艳辉 2018.12 贵阳 一、率性教育办学理念的提出 二、有过程的归纳教学的内涵 三、研究设计与教学策略 一、率性教育办学理念的提出 自由校区 （1948年，公办） 地跨两省，四校两园； 总占地约20万平方米； 繁荣校区 现有教职工800余人； （1998年，公办） 学生（幼儿）10390人。 中信幼儿园 中信校区 （2009年，民办） 益田幼儿园 益田校区（东莞） （2011年，民办） 2014 年 于伟校长提出了“率性教育”的办学理念 国内获此殊荣的中小学校长第一人 什么是 “率性教育” 是遵循儿童身心发展规律和特 点去促进儿童发展的教育 核心词是保护天性、尊重个性 、培养社会性 （一）“率性教育”提出的依据 基于东北师大及附小的优良传统 基于基础教育发展面临的重大问题 基于儿童的多学科研判 基于东北师范大学的丰厚学术资源 基于东北师大及附小的优良传统 东北师大近年来大力倡导“尊重的教育”“创造的教育” 基于东北师大及附小的优良传统 东北师大附小建于1948年， 作为一所师范大学创办的附属小 学，肩负着“实验、示范”的历 史使命，构建了融历史积淀、时 代气息和校本特色于一体的学校 精神。 20世纪末的 “小主人教育”实验、新世纪初的 “开放 式教育”实验等，核心目的都是要 “解放儿童”，让儿童 成为教育中的主人，让儿童获得更多的自由和爱。 《动的教学法之尝试》 基于基础教育发展面临的重大问题 我国小学教育教学存在着功利主义、完美主义、“一 刀切”问题; 存在着忽视天性保护、个性尊重、社会性协调培养等 难题。 解决小学生抽象能力与想象能力发展弱、培养难的问题。 基于儿童的多学科研判 每一个儿童都是艺术家， 儿童喜欢涂涂画画，来表达自 己心中的独白、欢乐、忧伤。 想象使儿童进入一个比现实 世界更有诗意也更为宏大的世界。 童年是想象力发展的黄金时期， 想象力是创造之基。 如 果 我 的 头 发 很 长 很 长 … … 好问与探究是儿童 之天性，也是智慧之源。 基于东北师范大学的丰厚学术资源 人和动物的本质区别是人有想象力和抽象力。 要重视发现问题、提出问题能力的培养 要重视由个别到一般的归纳的教育 基于东北师范大学的丰厚学术资源 陈元晖先生：我们中国也有自己的 教育哲学，如 《中庸》。 于伟校长于2014 年提出“率性教育的办学理念” 天命之谓性 率性之谓道