【设计】人教版一年级下册识字复习课教学设计.docxVIP

精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 人教版一年级下册《识字》复习课教学设计 教学内容复习学校语文一年级下册带有“氵” ，“犭”，“木”，“虫”四个偏旁部首的生字； 教学目标 1．从读，记，写方面入手，通过多种形式复习带有“氵” ，“犭”，“木”，“虫”四个偏旁部首的生字； 2．指导同学通过自主合作的探究学习，发觉生字组合规律，总结学习生字的方法； 教学重点与难点 1．重点： 复习带有 “氵”，“犭”，“木”，“虫”四个偏旁部首的生字，总结内化识字方法； 2．难点：让同学发觉生字组合规律，总结学习生字的方法； 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 教学思路 1．创设情形，激发爱好； 假设同学刚要参观动物王国，而每一个同学都是欢乐的字宝宝；老师就扮演受同学们欢迎的小蜜蜂；上课过程中老师以动物王国的蜜蜂姐姐的身份显现；通过课件将孩子们带入情境中；蜜蜂姐姐的身份贯穿教学始终； 2．设立关卡，趣味复习并且总结方法； 总共设置 4 个关卡： 第一个关卡： “我会读”，同学受到了狮子大王的邀请来到了动物王国，第一就必需要读懂狮子大王的邀请信，信中 将会有很多带有 “犭” 的生字， 同学在读通顺邀请信的同时， 总结出其中带有“犭”反犬旁的生字：狮，猫，狗，猴，狐， 狸，狼和猪，这些生字都是跟动物有关系的，并且说一说自 己可以用什么方法记住这些生字； 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 其次个关卡： “我会写”，同学通过了“我会读”的关卡后，正式绽开在动物王国的冒险，当他们走过一片树林的时 候，要写出带有“木”木字旁的生字，并口头组词；当他们 经过一条小河的时候， 要写出带有 “氵” 的生字并口头组词；当同学把他们熟悉的字都写出来之后，让他们总结一下这些 生字都可以用什么方法识记，这两组生字都跟什么有关系； 第三个关卡： “我会记”，当同学过了小河后，他们就来到了昆虫乐园， 见到很多昆虫， 让他们分别说出昆虫的名字， 然后总结出跟“虫”虫字旁有关的生字多数是指昆虫，然后 小组内说一说自己可以用什么方法识记； 第四个关卡： “我会连”，作为最终的一个小高潮设计， 同学们最终可以见到小动物们了，小动物们也要考考同学， 让同学做一些小练习（除了有组合规律的字的练习，仍可以 做些没有组合规律的字的练习，作为本学期四会生字的复 现），并且总结方法； 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 在设置关卡的同时，我仍设计了一棵“成长之树” ，用来记录同学在闯关过程中的表现，每过一个关卡，树上就会 开出一朵花，总共有四朵花，它们分别是“我会读” ，“我会写”，“我会记”和“我真棒” ；当开出了“我真棒”的花朵之后，同学们就是挑战胜利了！ 经过这四个关卡， 达到层层递进的作用， 逐步巩固复习， 并且达到教学目标，完成这一节课的任务； 教材分析本课支配在同学复习阶段，主要是对带有 “氵”，“犭”，“木”，“虫”四个偏旁部首的生字进行巩固与梳理，让同学在嬉戏与活动中复习旧知，发觉规律，总结方 法；同时注意培育同学自主学习的意识与习惯； 同学分析同学刚终止本学期的学习，对生字运用尚未熟练，把握不够扎实，低年级同学活泼好动，相宜通过闯关嬉戏激发同学的兴致，从而达到教学目的； 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 教学预备 答题板 课件 板书用的道具背景 教学过程设计 ▼ 课前活动： 打招呼； 师：第一次见面，我们相互问个好吧？小伴侣们好！你 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 们情愿把我当作伴侣吗？把我当作伴侣的小伴侣对着我笑 一笑？我所说的笑是有要求的哦； 先用眼睛真诚地笑， 然后， 让你的嘴角翘起来，你可以一边笑一边看看四周的同学，也 可以放声大笑了，仍可以加上动作； 送礼物：介绍“成长树” ； 师：你们的笑容都很可爱；我也要给大家送出一份小礼物，你们看，这是什么？这是一棵成长树，每当我们做了一件胜利的事情，成长树都会把它记录下来，让我们感受胜利的欢乐；我希望每一个小伴侣都能感受到胜利的欢乐，在欢乐中成长； 接下来我们将会一起学习，大家都预备好了吗？ （一）创设情境，激发情感： 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 猜谜语：先请大家猜个小谜语──“嗡嗡嗡，嗡嗡 嗡，哼着歌儿探百花，每天欢乐又勤奋，采来蜂蜜功劳高！ ” 大家猜猜看，它是谁呢？小蜜蜂！ 角色扮演： 师：我就是动物王国的蜜蜂姐姐，前段时间就听说有一群可爱的识字小能手，今日最终见到你们了，我真兴奋啊！ 欢迎大家来到动物王国，接下来我们将会一起冒险，一起挑战闯关，大家都有信心可以进入动物王国冒险吗？ 同学们真有信心！看着你们那自信的笑容真好！只要我们用自信面对困难，你就会发觉困难就像一条小水沟